亲子沟通第一课

思维导图亲子沟通 第一课 思维能力提升的四个阶段

一、思维导图运用于学习的意义

1、概念:思维导图法是简洁清楚的图像学习策略工具，让学生不止以文字为主的语言思考方式来学习文章，还可以用视觉图像来呈现学习内容，对学生来说，连接文字、图像、阶层、色彩等左右脑并用的学习方式，不仅有趣生动，还扩展了思考想象的空间，同时加深了记忆，对内容理解更清楚

2、思维导图法运用于学习的实践意义

（1）改变传统条例式思维，迅速找到重点 读文章--关键字--导图--重点，意义--背书--容易

（2）长时学习，更加有效，学4年思维导图的学生比学两年的学生更能主动把思维导图运用到学习中去

（3）家长的陪伴和鼓励，能够有效地延续孩子学习，亲子共修，稳固孩子学习

（4）亲子共修思维导图，促进亲子亲密关系，随时深入家庭生活中，随时随地用的到，是一种随身携带的竞争力

二、思维导图思维能力提升的四个阶段

1、准备期:学龄前期，从多元智能的方面，帮助孩子累积丰厚基础，做好学习的准备，并让他们对相关知识产生理解和连接

2、酝酿期:小学阶段，经由学业上的学习和不断遇到的大小不同的问题来解决问题，比如大小测验，考试，条件控制下的问题解决能力，逐渐转化为自己的能力

3、豁朗期:中学期，寻找有效学习方法的自动化反应，对有可能出现的挫折并不以能力差而贬低自己，而是会认为方法上可能存在的问题，产生面对挑战的勇气

4、验证期:成人期，运用过去所学，独立发展，搜寻过去的经验进行验证

根据以上的学习，我的孩子目前处在中学阶段，豁朗期。因为每个孩子都有自己独特的的发展过程和方式，所以，虽然我儿子已经是初二了，但是根据他个人的情况，我觉得他仍然处在酝酿期向豁朗期过渡阶段，多数情况是迷茫期，探索中，自主学习和解决问题的能力虽然不如同龄人形成得早，也没那么快，但是和他自己以前的情形比较，都是逐渐增强的，自我意识，独立意识逐渐形成，也开始反思总结以前自身的情况，形成以后的学习方法，并为未来的一年做各种准备。学习上虽然经历了多年的挫折，一直提升不明显，但是并没有丧失争取的勇气和能力，内心依然向上，愿意为自己的理想去努力争取。孩子的成长没有固定模式，也不可能都一帆风顺，希望不同的经历对他们未来的人生都会是一笔财富。