「RIA学习力」《系统之美》No.12，陈伟新

拆页十五

来自第五章 系统之危与机

在本章，作者说：“我们把产生常见问题行为模式的系统结构称为“基模”( archetypes）”，本章作者讲述了8个这样的基模。

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陷阱1：政策阻力

当系统中多个参与者有不同的目标，从而将系统存量往不同方向拉时，结果就是“政策阻力”。任何新政策，尤其是当它恰好管用时，都会让存量远离其他参与者的目标，因而会产生额外的抵抗，其结果是大家都不愿意看到的，但每个人都要付出相当的努力去维持它。

（作者也称政策阻力是治标不治本。）

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在我们的日常工作与生活中，“治标不治本”的例子比比皆是：

●对于农产品，人们年复一年地采取各种措施，试图减轻供大于求的情况，但产品过剩的问题仍然存在；

●对于毒品泛滥，社会采取了各种禁止、打击措施，但毒品泛滥依旧；

●当市场不景气、从本质上看并不利于投资时，政府依然会出台投资税收贷款或其他刺激投资的政策，但事实上几乎没有什么效果；

●在美国，不要指望任何一项单一的政策可以降低医疗成本；

●在几十年时间里，美国政府一直在“创造就业”，但失业率长期居高不下。

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对策

放弃压制或实现单方面的目标。化阻力为动力，将所有参与者召集起来，用先前用于维持“政策阻力”的精力，去寻找如何实现所有人的目标，实现“皆大欢喜”，或者重新定义一个更大、更重要的总体目标，让大家愿意齐心协力去实现它。

关于瑞典的人口政策，在20世纪30年代，瑞典的人口出生率陡然下跌，而端典政府和罗马尼亚与匈牙利一样，也对此颇感忧虑。不同于罗马尼亚和匈牙利，瑞典政府评估了自己的目标以及国民的目标，认为双方有一个基本的共识，那就是关键不在于家庭人口的数量，而在于育儿的质量。每个孩子都应该是被渴望、珍视的，都应该有条件接受优良的教育和健康保健，没有孩子只存在物质需求。这些就是政府和国民共同的目标，可以把各方协调起来。

最后，瑞典政府出台了一系列政策，而它们看起来与当时的低出生率是格格不入的，因为它包括人们可以自由地避孕和流产一这符合“每个孩子都应该是被渴望、珍视的”原则。这一政策也包括广泛地进行性教育、不过分限制离婚、免费的产科护理、对有需要的家庭给子支持，以及大大增加教育与保健投资等。自从该政策出台之后，瑞典的人口出生率上升和下降数次，都没有给国民和政府造成大的恐慌，因为政府一直关注的是比人口数量更为重要的一个目标。

有时候，并不能在系统中找到一个和谐的总体目标，但这是值得人们努力尝试的一个方向。只有放弃一些狭隘的目标，考虑整个系统更为长期的福利，才有可能找到这一目标。

「I，重述知识」（可选）

如拆页一样，列举2个你所见到过的政策阻力。

从2003年开始，我买了第一套房子，之后房产价格就一直在走上坡路。在这个过程中，政府无数次进行房价管控。
三十岁以上的人应该印象比较深刻一些，从房型、房价、贷款、税率、地皮、户口、限购等各种不同渠道、不同方式进行管控，可房价相比我2003年买房时价格涨了20倍。
房价管控这个政策阻力，并没能阻止房价的上涨。

另一个例子，我儿子今年十三岁，小学三年经以前，他没有养成玩游戏的习惯。后来，班里的同学经常一起聊游戏，他回来跟我们说，不会玩游戏跟同学都没有聊天话题了。
于是从那时候开始，学会玩“我的世界”。等小学毕业，玩的游戏就更多了，“第五元素”成了最爱；再后来，吃鸡，卡牌对战游戏等占据了他的眼球。
为了应用与管控他的游戏时间，开始是约定每周可游戏时间，后来是经常打开手机通过查看电池耗电软件使用时长，去了解儿子对游戏时间的遵守情况；发现他的管控力不足，又开始通过路由器对他的游戏设备对进限速、限时、限制上网等方式来管控。
花了很多精力，也激发了不少矛盾，效果不理想。后来，还是学习让我看得开，明了双方的界限。我尊重他游戏的自由，他自己承受游戏的后果；放开以后，游戏时间是更长了，儿子却在学习方法上得到了进步，成绩也提升到了年级前30.

「A1，激活经验」（必选）

如果你是管理者，你在管理过程中有什么事情总让你烦，想了各种法子都无法解决？

如果你是父母，同样在孩子教育上有什么让你烦呢？

如果上述两者都不是，想一想你立的Flag，想一想你的学习力，有什么让你烦？

写出这个事情，运用拆页中的对策思路，你现在可以怎样做？

上面第二个例子感觉更适合放在这里，这一题跳过了。