总是学不好？那是因为你不了解孩子的学习类型 | 无忧解
第一阅读 无忧解 学习与成长，我们永远的话题 文 | 林薇 图 | 互联网 第一阅读 | 如需转载，请联系授权
无论听了多少英语录音，单词还是反反复复记不住？看了多少教算数的视频，乘法口诀还是背不下？或者孩子喜欢动来动去，上课时太难集中注意力？这绝对不是因为孩子不专心，绝不是因为他们贪玩、厌学……其实有的时候，是因为大家没能摸清孩子的学习类型，无法“对症下药”。什么是“学习类型”？第一阅读将为你通俗解读，助你高效解决孩子的学习问题。
例1 秦勇是个沉默寡言的孩子。他最喜欢摆弄计算机、电子设备，但凡与机械操作有关的活动他都有极强的兴趣。可是他不喜欢上学，他觉得让他在课堂上听老师絮絮叨叨地讲课是件非常痛苦的事情，他更希望老师能够把讲课变成做实验，或者看图片。
例2 若兰很喜欢音乐，从小她就能跟随电视或音响里的音乐手舞足蹈，而且节奏感极强。她的妈妈说：“这孩子比别的孩子说话早，而且经常会说出让大人都惊讶的词语来。”若兰有着丰富的词汇，她喜欢与人交流，不管是在学校还是在家里。但是她同样害怕上学，因为她总是不能按时完成作业，她很担心老师会罚她再次抄写二三十遍。她认为自己是一个笨孩子。
例3 刘洋从小就很聪明，看过的东西记得很牢，但是他更擅长“打打闹闹”。他的爸爸总说：“这孩子安静不下来。”刘洋自己也很烦恼：“上课时我也很想认真听讲，可盯着老师一会儿就累了，实在控制不住。”
第一阅读解读： 三个孩子的父母都很烦恼，他们都坚信自己的孩子不笨，但是孩子的学习现状却让他们困惑不已。其实心理学家早就告诉我们，每个孩子都有着不同的个性和爱好，有着适合自己的学习方式。
学习类型有哪些？ 孩子的学习通道，最主要的有三个部分：视觉的、听觉的和运动的，所以我们把侧重于某个通道的学习方式称之为视觉型、听觉型和运动型的学习类型。
这样划分不等于孩子光是用视觉、听觉或者运动单一通道进行学习，而是说这个孩子的某一个感觉通道比其他的感觉通道更容易协调并影响学习。
发现孩子的学习能力优势以及他们独特的学习方式，可以帮助孩子在学习过程中更容易看到希望，更了解自己的问题，以便于他们在学习上取得成功。
确定孩子学习类型的目的，不是要给孩子贴上标签，归于某一类型进行单一的传授，而是要了解他的才能和特点，从而使他在成长与学习的过程中扬长避短，更快地进步。针对不同学习类型，我们要给予他们怎样相应的辅导策略呢？
01 视觉型 秦勇就是一个视觉型的孩子。
这类孩子观察力敏锐。在小的时候，他们就经常会发现成人或同龄的孩子没有注意到的东西，他们会很早认识颜色，喜欢玩拼图游戏，长时间画画也不觉得厌烦。他们哭闹的时候，一看见父母的脸或者心爱的玩具，就会很快地平静下来。
他们不大喜欢用言语来表达自己的思想，但有着极强的想象力和视觉注意力。他们会很快地把自己的玩具和书本整理好，并且能把看到的东西画出来。
他们动手能力很强，喜欢拆拼或者组装玩具和零件。
帮助视觉型孩子
和他一起 制订一份有规律的活动计划，并且把不同时间需要做的事情，用不同的颜色标注出来。比如吃饭的时间用红色，写作业的时间用黄色，游戏的时间用绿色，使他能够清楚地获得提示，合理地安排自己的学习生活；
给孩子提供一个 安静的学习环境和一张整洁的书桌，使他能够集中注意力；
在孩子记忆某些概念或知识要点时，可以让他闭上眼睛， 想象用图画或者实物形象来与之产生关联，以提高记忆效率；
当孩子阅读时，可以让他 边读边做笔记，因为做笔记是视觉型孩子的强项；
可以 用卡片来帮助孩子学习，比如为不同的科目或不同的目的制作不同的卡片，以便随时查阅；
多 用提纲或图表帮助孩子预习或者复习，因为视觉型的孩子有较强的构图能力，而且这种方法能促进孩子左右大脑的运用，因此可以提高孩子对所学知识的理解；
多使用 计算机或者操作实验来帮助孩子更好地理解知识要点，这样做还可增强孩子的学习兴趣。
02 听觉型 若兰是个典型的听觉型的孩子。
这类孩子的口语表达能力极强。他们从小就喜欢听或讲故事，听课容易记住；对父母的口头指示能迅速作出反应，不用一遍遍地重复；喜欢音乐、戏剧以及有表现力的活动。如果要求她们用语言把作业报告出来，将是她们觉得最快乐的学习方式。
用含有节奏和韵律的 口诀或者诗词帮助他们更快地记忆；
大声朗读有助于听觉型孩子对概念有更好的理解；
组成学习小组，在小组中他们可以通过 交谈、讨论、朗读等方法来促进学习；
提供一个 相对安静的学习场所，以便帮助孩子集中注意力；
让孩子 把思考过程用语言讲述出来，这有助于他们理清思路，自动纠正错误的理解；
让孩子把学习中碰到的问题 用录音机录下来，并在每个问题的后面留出一段时间，然后边重放边让孩子自己回答，这种方式可以充分地利用听觉型孩子喜欢听、愿意说的特点，进行有效的学习；
多用鼓励性的语言激励孩子的学习热情，因为 听觉型的孩子对于语言的感受性是非常强烈的，对他说过的话很容易变成他内心的自我激励或者压力。
03 运动型 刘洋其实是个运动型的孩子。
这类孩子好“动”，他们总是喜欢把自己的身体融入到学习活动中来。对他们来说“做”永远比“听”和“看”来得更快更容易。
他们往往在运动协调性上表现优异， 喜欢节奏感强、技巧高的活动，很快就能把某项技巧学得有模有样；他们 擅长以具体的事物和操作当作学习工具，通过接触和实验来掌握或理解所学的知识。
通常，这类孩子有着很 强烈的好奇心，富有创造性，喜欢联想，总是跳跃性地思考很多问题。
理解他们不是天生的“破坏者”，许多行为只是他们想要积极学习的表现而已；
多用 实物来帮助孩子记忆所学的知识，让孩子感觉到 “玩中学、做中学”的无限乐趣；
准备一块大黑板，让孩子在上面写、画，以便帮助他把所接受的信息以动作的形式储存起来；
让孩子当老师，给全家人上课，有研究表明， 当一个人把信息传达给别人时，他自己可以保存90％以上的内容；
让孩子 在活动过程中进行学习，比如一边收拾玩具一边练习数学计算，一边整理衣服一边学习相同和不同的概念等；
让孩子在阅读过程中停下并提问“猜猜下面会发生什么事？”以此来 发挥孩子想象力丰富的特点，发展他的思维能力；
对孩子 多用手势语言，有研究证明，手势语言有助于孩子关注和理解你所说的内容；
对孩子的鼓励，不要光停留在眼神和语言上，最好 给他一个拥抱，因为运动型的孩子往往更喜欢感受大人的爱抚。
第一阅读的话 其实，除了文中提到的的三种学习类型以外，孩子的学习类型还可能是混合型的，即两种优势学习通道，听觉—视觉、听觉—运动、视觉—运动的结合。
作为家长，首先要做一个观察者，发现孩子的特点及天赋。因材施教，永远是教育的真谛。
作者简介
林薇
儿童教育心理专家，国家高级心理咨询师。中央电视台《东方儿童》栏目专家指导，全国网上家长学校特聘专家，中国青基会“小天使行动”基金专家指导，“全国青少年心理健康教育工程”委员会成员。1994年创办北京金色雨林学习能力研究中心。本文选编自其新书《唤醒儿童学习力》。 “ 版权声明
本文由林薇撰写并授权，第一阅读编辑。如需转载，请联系授权。
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无论听了多少英语录音，单词还是反反复复记不住？看了多少教算数的视频，乘法口诀还是背不下？或者孩子喜欢动来动去，上课时太难集中注意力？这绝对不是因为孩子不专心，绝不是因为他们贪玩、厌学……其实有的时候，是因为大家没能摸清孩子的学习类型，无法“对症下药”。什么是“学习类型”？第一阅读将为你通俗解读，助你高效解决孩子的学习问题。
例1 秦勇是个沉默寡言的孩子。他最喜欢摆弄计算机、电子设备，但凡与机械操作有关的活动他都有极强的兴趣。可是他不喜欢上学，他觉得让他在课堂上听老师絮絮叨叨地讲课是件非常痛苦的事情，他更希望老师能够把讲课变成做实验，或者看图片。
例2 若兰很喜欢音乐，从小她就能跟随电视或音响里的音乐手舞足蹈，而且节奏感极强。她的妈妈说：“这孩子比别的孩子说话早，而且经常会说出让大人都惊讶的词语来。”若兰有着丰富的词汇，她喜欢与人交流，不管是在学校还是在家里。但是她同样害怕上学，因为她总是不能按时完成作业，她很担心老师会罚她再次抄写二三十遍。她认为自己是一个笨孩子。
例3 刘洋从小就很聪明，看过的东西记得很牢，但是他更擅长“打打闹闹”。他的爸爸总说：“这孩子安静不下来。”刘洋自己也很烦恼：“上课时我也很想认真听讲，可盯着老师一会儿就累了，实在控制不住。”
第一阅读解读： 三个孩子的父母都很烦恼，他们都坚信自己的孩子不笨，但是孩子的学习现状却让他们困惑不已。其实心理学家早就告诉我们，每个孩子都有着不同的个性和爱好，有着适合自己的学习方式。
学习类型有哪些？ 孩子的学习通道，最主要的有三个部分：视觉的、听觉的和运动的，所以我们把侧重于某个通道的学习方式称之为视觉型、听觉型和运动型的学习类型。
这样划分不等于孩子光是用视觉、听觉或者运动单一通道进行学习，而是说这个孩子的某一个感觉通道比其他的感觉通道更容易协调并影响学习。
发现孩子的学习能力优势以及他们独特的学习方式，可以帮助孩子在学习过程中更容易看到希望，更了解自己的问题，以便于他们在学习上取得成功。
确定孩子学习类型的目的，不是要给孩子贴上标签，归于某一类型进行单一的传授，而是要了解他的才能和特点，从而使他在成长与学习的过程中扬长避短，更快地进步。针对不同学习类型，我们要给予他们怎样相应的辅导策略呢？
01 视觉型 秦勇就是一个视觉型的孩子。
这类孩子观察力敏锐。在小的时候，他们就经常会发现成人或同龄的孩子没有注意到的东西，他们会很早认识颜色，喜欢玩拼图游戏，长时间画画也不觉得厌烦。他们哭闹的时候，一看见父母的脸或者心爱的玩具，就会很快地平静下来。
他们不大喜欢用言语来表达自己的思想，但有着极强的想象力和视觉注意力。他们会很快地把自己的玩具和书本整理好，并且能把看到的东西画出来。
他们动手能力很强，喜欢拆拼或者组装玩具和零件。
帮助视觉型孩子
和他一起 制订一份有规律的活动计划，并且把不同时间需要做的事情，用不同的颜色标注出来。比如吃饭的时间用红色，写作业的时间用黄色，游戏的时间用绿色，使他能够清楚地获得提示，合理地安排自己的学习生活；
给孩子提供一个 安静的学习环境和一张整洁的书桌，使他能够集中注意力；
在孩子记忆某些概念或知识要点时，可以让他闭上眼睛， 想象用图画或者实物形象来与之产生关联，以提高记忆效率；
当孩子阅读时，可以让他 边读边做笔记，因为做笔记是视觉型孩子的强项；
可以 用卡片来帮助孩子学习，比如为不同的科目或不同的目的制作不同的卡片，以便随时查阅；
多 用提纲或图表帮助孩子预习或者复习，因为视觉型的孩子有较强的构图能力，而且这种方法能促进孩子左右大脑的运用，因此可以提高孩子对所学知识的理解；
多使用 计算机或者操作实验来帮助孩子更好地理解知识要点，这样做还可增强孩子的学习兴趣。
02 听觉型 若兰是个典型的听觉型的孩子。
这类孩子的口语表达能力极强。他们从小就喜欢听或讲故事，听课容易记住；对父母的口头指示能迅速作出反应，不用一遍遍地重复；喜欢音乐、戏剧以及有表现力的活动。如果要求她们用语言把作业报告出来，将是她们觉得最快乐的学习方式。
听觉型的孩子往往会因听觉过于灵敏而容易分散注意力，或者因上课时喜欢讲话而受到批评和责备。
用含有节奏和韵律的 口诀或者诗词帮助他们更快地记忆；
大声朗读有助于听觉型孩子对概念有更好的理解；
组成学习小组，在小组中他们可以通过 交谈、讨论、朗读等方法来促进学习；
提供一个 相对安静的学习场所，以便帮助孩子集中注意力；
让孩子 把思考过程用语言讲述出来，这有助于他们理清思路，自动纠正错误的理解；
让孩子把学习中碰到的问题 用录音机录下来，并在每个问题的后面留出一段时间，然后边重放边让孩子自己回答，这种方式可以充分地利用听觉型孩子喜欢听、愿意说的特点，进行有效的学习；
多用鼓励性的语言激励孩子的学习热情，因为 听觉型的孩子对于语言的感受性是非常强烈的，对他说过的话很容易变成他内心的自我激励或者压力。
03 运动型 刘洋其实是个运动型的孩子。
这类孩子好“动”，他们总是喜欢把自己的身体融入到学习活动中来。对他们来说“做”永远比“听”和“看”来得更快更容易。
他们往往在运动协调性上表现优异， 喜欢节奏感强、技巧高的活动，很快就能把某项技巧学得有模有样；他们 擅长以具体的事物和操作当作学习工具，通过接触和实验来掌握或理解所学的知识。
通常，这类孩子有着很 强烈的好奇心，富有创造性，喜欢联想，总是跳跃性地思考很多问题。
然而正是由于他们充沛的精力、强烈的好奇心、手脚不停的动作，也使他们很容易被扣上“多动症”的帽子。
理解他们不是天生的“破坏者”，许多行为只是他们想要积极学习的表现而已；
多用 实物来帮助孩子记忆所学的知识，让孩子感觉到 “玩中学、做中学”的无限乐趣；
准备一块大黑板，让孩子在上面写、画，以便帮助他把所接受的信息以动作的形式储存起来；
让孩子当老师，给全家人上课，有研究表明， 当一个人把信息传达给别人时，他自己可以保存90％以上的内容；
让孩子 在活动过程中进行学习，比如一边收拾玩具一边练习数学计算，一边整理衣服一边学习相同和不同的概念等；
让孩子在阅读过程中停下并提问“猜猜下面会发生什么事？”以此来 发挥孩子想象力丰富的特点，发展他的思维能力；
对孩子 多用手势语言，有研究证明，手势语言有助于孩子关注和理解你所说的内容；
对孩子的鼓励，不要光停留在眼神和语言上，最好 给他一个拥抱，因为运动型的孩子往往更喜欢感受大人的爱抚。
第一阅读的话 其实，除了文中提到的的三种学习类型以外，孩子的学习类型还可能是混合型的，即两种优势学习通道，听觉—视觉、听觉—运动、视觉—运动的结合。
作为家长，首先要做一个观察者，发现孩子的特点及天赋。因材施教，永远是教育的真谛。
作者简介
林薇
儿童教育心理专家，国家高级心理咨询师。中央电视台《东方儿童》栏目专家指导，全国网上家长学校特聘专家，中国青基会“小天使行动”基金专家指导，“全国青少年心理健康教育工程”委员会成员。1994年创办北京金色雨林学习能力研究中心。本文选编自其新书《唤醒儿童学习力》。 “ 版权声明
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