1.回想你之前的学校教育。你的经历与亚瑟的经历相比有多像?[match作动词时，有"相同，相似，相一致"的意思，这里就是这个意思][Arthur是16页和17页第二章开篇说的例子中的那位同学]解释一下。
2.反思你的注意力。你觉得仔细思考重要的事情很困难吗?[find it adj. to do sth "发现做某事怎么怎么样，觉得做某事怎么怎么样"]你能阻止随意、半意识的图像漂移打断你的想法吗?在某些情况下，你的控制力比别人弱吗?解释一下。
3.就24--26页列出的优秀的批判性思考者的八个特点，一一评价你自己。哪一个是最强的?哪个最弱?如果你的行为在不同的情况下有不同的变化，试图查明什么样的问题或情形使你显现出你最好或最差的心理素质。[determine有以下几个意思:①"to find out the facts about something 查明，确定"，②"决定"，③"to officially decide or arrange sth 确定，安排"，④determine to do sth"决心做某事"][quality除了"质量"的意思外，还有"素质，品德，品性"的意思，用做"素质，品德，品性"的意思时，通常用复数形式][bring out:①"生产；出版"，②"使显现，使表现出"，这里是第二个意思]
4.思考你是怎样处理困难和问题的。[approach有"vt.处理(问题等)"的意思，approach problems"处理问题"]你考虑困难或问题的方式有什么模式吗?首先会在脑海里呈现出图像吗?或者一个词?接下来会是什么?在那之后又会怎样呢?如果你不能完全回答这些问题，做这个练习:迅速向前翻这本书六页，随意挑选一个句子，读它，并注意你的头脑怎样处理它。(最初这种思考可能会有点不好操作，如果真的觉得难办到的话，试着多练习两三次。)[awkward除了常见的"令人尴尬"的意思外，还有"difficult to do，难处理的，难办的，难用的，不好操作的"意思]