用生命影响生命

         这是我第二次参加全县家庭教育报告会，据老师介绍，这是第十四场。感谢有这样一班教育人在真正关心我们的孩子，为在爱的路上茫然无措的家长不间断地提供扶持、指明方向。

        其实不用老师和专家讲，现在已经有越来越多的人重视家庭教育。能容纳近千人的大讲堂回回爆满，两个多小时的时间，很少有人走动。今天，开场半个小时左右，我在门口发现了朋友急匆匆的身影，她是看到朋友圈分享急忙赶来的，只是为了能了解到更多科学的家庭教育知识。

        研究表明，中国和以色列是世界上最重视家庭教育的国家，然而，当前我国的家庭教育存在很多误区，大量留守儿童的出现，引起了教育界的强烈关注。望子成龙、盼女成凤是家庭教育历来的目的，为达到目的，很多家长的爱开始“变味”，我们爱孩子，却把爱变成了一种伤害。

        今天主讲的王大龙老师，是我国知名的家庭教育专家，70多岁了还奔波在致力改变家庭教育现状一线，他的讲述让人如沐春风。记录下几点启示和想法吧。

1、孩子是自己的，家庭教育是家长的事情，不是家长配合学校，是家长的主要责任。这点没有什么可争辩的，自己懒得管孩子，把孩子推给学校、推给老师，是最大的不负责任。没想好对一个生命的一生都负起责任来的人，奉劝不要生孩子。

2、发现每个孩子的不同之处，让家庭教育精准化。不要让孩子活在“别人家的孩子”的阴影下，每个孩子都是独一无二的，试着蹲下来，用心去倾听孩子，发现孩子与众不同的美吧。

3、以身作则。父母对孩子的爱是本能的没有恶意的，世界上只有一所学校，永远不会有毕业典礼，那就是家庭学校。再多的说教，都不如父母的身体力行。我对娃们说的最多的是“管好自己，不要总说别人”。不麻烦别人是最好的修养。有人说，一个人的修养，看他对待“弱势”群体的态度就可以了，清洁工阿姨、餐馆服务员、快递员、送餐员，每个人都扮演着不同的社会角色，只是分工不同，没有身份高低。

王老师的五把金钥匙，借用老师的结束语“让孩子做最好的他自己”。

第一把钥匙：建立憧憬，强化动机。

我们要把考上一个好大学，天天挂在嘴边上，坚定不移，这不是功利，是一种美好的期许，“皮格马利翁效应”表明，你期望什么，你就会得到什么，你得到的不是你想要的，而是你期待的。

当然，孩子问你为什么要上大学的时候，你不可能给他解释“皮格马利翁效应”，我们可以告诉他大学里可以结交到志同道合的朋友、遇见最好的自己、读好多书、得到一纸文凭、拥有美好的回忆。我们期待他们考上大学，但是也接受他们全力以赴后的“失败”。

第二把钥匙：读心暖心，亲密无间。

读懂孩子的内心、真心，了解他的真实想法。每天做好3个10分钟：和孩子四目相对，精心倾听10分钟；全身心的亲子阅读10分钟；让孩子动手做家务、做手工10分钟。

多拥抱和爱抚孩子，用心地去称赞孩子，良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。

第三把钥匙：狠心立规矩。

我们付出爱，但爱不是盲目的。

第四把钥匙：创设家庭好环境。

学习好的外因：音乐（投其所好）。多给孩子放一些他喜欢听的音乐，帮助他放松身心，愉悦心灵。

书桌：最好的书桌是成30°斜面的书桌。要让孩子有专门的、环境良好的做作业环境。

灯光：如果想让孩子远离近视，就给孩子准备一个好的台灯。孩子做作业的灯要有灯罩，不照到孩子的眼睛，最好是不低于60瓦的白炽灯，LED的不可用。

睡眠：最好的精神状态是不用闹钟，睡到自然醒。

早餐：一顿丰盛的爱心早餐，会让孩子一上午都保持良好的精神状态。餐桌上要心平气和，不要训斥、催促孩子，会影响孩子消化功能。

幽默的家庭氛围。

健康：家里要有整洁的环境，不要让孩子吸二手烟。

第五把钥匙：运用脑科学，帮助孩子学习好。

        孩子的教育没有所谓的3岁关键期，家庭教育的关键期是终生的。每个孩子的思维模式不同，尊重和摸索出自己孩子的思维模式，和孩子一同成长。