时间：2016年3月17日上午
授课人：金师附小教育集团荣光国际学校校长 徐锦生
题目：寻找教育新支点
一、目前基础教育存在的问题
教育观念相对落后，内容方法比较陈旧，中小学生课业负担过重，素质教育推进困难。
教育太功利，把孩子的灵气教没了。
应试绑架了教育，绑架了学校，绑架了学生，也绑架了家长。
超标、超时、超量、超限的超负荷学习生活，让学生已经没有多余的精力去思考、探索他们感兴趣的问题。大量的课业负担，埋没了他们的个性，“以学生为本”也早已成为了一句空话。
恢复高考以来的3300名高考状元中，没有一位成为行业领袖。这充分证明高分学生不等于人才。
高分学生不一定热爱自己所学专业，我国教育缺乏对学生进行生涯规划教育
重知识，轻能力。
奉行学科知识本位的“上施下效”，忽视了学生主体成长的内在需要。
简单划一的“标准化”的“质量管理”，忽视了学生个性化发展的本源性诉求。
（莫言、屠呦呦获诺贝尔奖）
华人华侨对国内基础教育的看法：认为国内的教育会影响孩子身心健康。
案例：
一个四年级学生要离开这个世界（遗书：亲爱的爸爸，我去了。不堪重负。读书痛苦，周末安排大量的补课。孩子说：人来到这个世界迟早要离开的，迟离开不如早离开。）（父亲的痛苦：钱用在孩子身上，每周接送上辅导班，非常辛苦，换来的却是孩子要自杀。）（老师的建议：与孩子商量，选择一两门自己喜欢的功课，参加辅导班。）（第二天，孩子又快乐起来了。）
北京四中校长 《水调歌头·作业》作业几时休，把洒问青天，不知北京时间，现在是几点。我欲上床睡去，又恐责难如雨，处处不胜寒，无限凄凉果，真想离人间。/手发软，身乏力，脑灌铅。不敢有恨，此身不知在何处。爹是望子成龙，娘是望女成凤，此事古难全。但愿天开眼，作业不复见。
学生报复老师。（广东开平市某校初三学生：留堂太多，有点针对我。所以对老师连捅10多刀。）
陶行知先生：六大解放
（一）解放儿童的头脑，使之能思；
（二）解放儿童的双手，使之能干；
（三）解放儿童的眼睛，使之能看；
（四）解放儿童的嘴，使之能讲；
（五）解放儿童的空间，使之能接触大自然和社会；
（六）解放儿童的时间，不逼迫他们赶考，使之能学习自己渴望的东西，这是陶行知先生的重要的创造教育思想，指学习的基本自由还给儿童。
朱永新：四大解放
从分数的牢笼中解放孩子，让他们不再为分数而活着，让他们的个性得到张扬，让他们真正地成为自己；
从考试的镣铐中解放教师，让他们不再成为考试的囚徒，让他们真正地享受幸福完整的教育生活，体验教师职业带给他们的成长、尊严与快乐。
从评价排名的恐惧中解放校长，让他们聚精会神地思考教育，让他们成为真正的教育的行家里手。
从一个个升学的指标中解放厅长局长，让他们不要“跑部（步）钱进”，不要“仰上息”。从对上负责变为对下负责。从对分数负责变为对未来负责。
二、美国教育和案例带给我们的思考
美国是个开放的社会
占领华尔街的场景
美国的教育体制
教育质量监测：
2004年起，3-8年级学生必须参加各州统考。
学校因为没有人来读书，学校被撤并掉了，老师下岗。
义务教育经费的投入：主要靠税收。富人区、穷人区差别大。
学校：硬件一般，但比较注重内在发展。
到处都是学生展示的舞台。
教室里面全是小柜子，摆着图书和学生的作业。
学生坐在地上。
毕业前，学生都要学会一样乐器。
作文课：12天前布置的作文，今天带回学校让孩子们自己交叉批改。（把对方的作文的好词佳句摘下来，写出不理解的地方，甚至要查字典。）
美术课：画树叶（给儿子一个放大镜，观察后自己画。）
特殊儿童：只要有特殊学生，就会有一个负责特殊儿童的教师跟班辅导。
校长：
领导者的角色，要把自己的办学理念、办学目标告知家长。
工作量：与我们大体相同。
待遇：
退休后，老师的福利很好。
重视品德教育：孩子走路让爸爸妈妈奖励钱，把钱捐献给慈善机构。
案例：
一个学生的启示：
一个数学成绩不好，但喜欢画画的孩子的遭遇。（要找到我自己。）小学美术老师改变了孩子的一生。（是你让我相信自己，可以去改变。）（思考：如何当孩子生命中的贵人？）
思考：让孩子的智力与非智力因素协调发展。
兴趣的激发比分数更重要。（努力很重要，但好奇心更重要。）
顾明远：《没有兴趣就没有学习》
郑渊洁：《请让孩子输在起跑线上》
丁肇中：培养孩子对未知世界的探索精神才是关键。
习惯的养成比分数更重要。
学习习惯（课前预习习惯、专心听讲习惯、课堂笔记习惯、多思善问习惯、独立完成作业习惯、课后整理复习习惯……）
文明礼仪习惯
卫生习惯
安全习惯养成（如上下楼梯习惯。）
方法的习得比分数更重要。
能力的培养比分数更重要。（能力是指能胜任某种任务的主观条件。教学中我们要培养学生各种能力，促进多元智能发展。）
个性的张扬比分数更重要。
承认个性、尊重差异，提供适合学生的教育。
朱清时：《让孩子去争100分是浪费时间和精力，磨灭创造力》
落实“兴趣、习惯、方法、能力、个性”是让孩子的智力因素与非智力因素协调发展的具体举措。
给我们的提示：
要正确理解分数（君子爱财取之有道）
怎样为孩子量体裁衣；发现孩子的特长？（你给我一块金子，我会让他发金光；你给我一块银子，我要让他发银光；你给我一块铁，我不让他生锈。所以教育要为孩子量体裁衣。要为孩子提供适合的教育。）
我们该怎样办适合学生发展的学校，怎样为每个孩子提供最适切的教育？（家长把一个天真活泼的孩子委托我们培养，六年后我们还给家长怎样的一个孩子？）（倡导”三有“课堂：有趣、有法、有效。）
我们学校规定：平均分允许比兄弟学校低3-5分）
三个前提：上好第一堂课、执行三表、落实十字方针
（”油菜籽“理论：我们小学教师培养的孩子应当是一颗饱满的油菜籽，等到了初中、高中的时候，初高中老师轻轻一挤就可以榨出油来。而不是到了初高中，让老师用机器都榨不出油来。）
（严格”三表“：严格执行时间表、课程表、课外活动表。不执行，学生会到校长室举报的）
三、寻找们我们的努力方向
（一）《纲要》对我们提出了要求
倡导教育家办学
加强师德建设。以人格魅力与学识魅力教育感染学生
提高教师业务水平
（二）如何履行职责
1. 具有先进的教育理念（视频：秀才的三个梦——我们今天的想法决定我们明天的生活）
判断教育理念正确与否的三个标准
符合党的教育方针
符合人发展的规律
符合公平公正的要求
重新认识基础教育的作用
美国能源部长朱棣文和哥哥朱筑文的故事
天长小学的”第十名现象“
基础教育的基础：品格、知识、能力。核心是：发现学生的优势潜能
重新认识教书育人
教书，是一种培养创新品质的活动
育人，是让具有不同禀赋、潜能、兴趣、志向的学生得到自由而充分的发展
重新认识因材施教
承认学生的差异性，不能用划一的要求，统一的进度，单一的模式进行培养。
教学过程、教学进度、教学方法、要强调以学生为中心，以学生为主体。
重新认识学校教育
学校教育是终身学习的一个组成部分，是打基础的地方。
要着眼于终身学习与发展
学校教育是让学生健康、阳光、幸福地成长
如何践行先进的教育理念
树立生本教育思想
对教育要有自己的思考
例：吴小军老师
践行先进的教育理念要有牺牲精神
推进学校民主，培养阳光孩子
《校长的四次检讨》
第一次：校长吐一口痰在花坛里，一个三年级学生看到了。第二天校长带着这个孩子走上讲台，向全校检讨。
第二次：几人孩子没有带篮球，用石子去砸栏板，把栏板砸花了。第二天，校长面向全体学生，告诉孩子们要诚实，要敢于担当，希望砸栏板的孩子能走到校长办公室。
第三次：让三个向校长提意见的孩子与校长平起平坐，校长向他们检讨。
第四次：男同学把女同学拌倒，导致磕掉了门牙，找不到责任人。第二天，校长在全校会上讲：校长昨天一夜没睡着，一个男孩子把女孩子拌倒了。家长说这样的事不应当出在我们这样的一个名校里，我知道这个孩子一定在反思，不说出来是很难受的。希望这个孩子也能勇敢地找到校长。结果，孩子果然找到校长认错。
准确的理解与把握教材
顾明远：没有结构的知识就是短暂的生命。没有结构的知识是手指，有结构的知识是拳头。
本学科要建构知识结构图：已学知识——本单元知识——后续知识）
学科横向知识的联系问题：
恰当运用现代教育技术（该用的用，不该用的不用。）
锤炼精湛的教学艺术
例：《世界之窗》课堂教学点评之一：不同的人种，同样的优秀；不同的建筑，同样的精美；不同的语言，同样的文明。
推荐阅读：德鲁克的《怀恩师》
(建议大家点击上面的蓝色书名阅读，相信大家从一个个小细节中可以体会到许多。）
真正实施差异教育：
已经学会的知识就不用听课（做自己喜欢的事情）
已经会做的题目，家庭作业免单
具备独特的人格魅力
举例：具有独特人格魅力的人
注重细节（微笑、击掌、问寒问暖）
蹲下来
餐巾纸
讲故事
结束语：我相信通过大家的努力，一定能寻找到适合学生发展的新支点，我们将用这个支点撑起学生成长的蓝天！