【每日一问】
作为绘本馆馆长和儿童阅读推广人，要给妈妈们写一封信，你会写什么？
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133037学员答题
我会首先把美国家喻户晓的一首小诗《阅读的妈妈》写在信的开头，接下来，阐述一下亲子共同对孩子童年的影响，以及孩子形成阅读习惯后将来对他们孩子的影响，好的家风的传承形成好的社会环境，整个社会的阅读环境(尤其是留守儿童居多的今天)好了也是在为人类造福，等等。最后，向妈妈们首推荐《朗读手册》与《幸福的种子》阅读。
133095答题
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各位宝妈，日月如梭，掰掰手指，孩子来书馆看书听故事一年了！相信您能看到孩子的变化：孩子能坐下来，专注的眼神，稚嫩的声音总能萦绕您耳边，甚至能绘声绘色模仿我们讲动听的故事！这些喜人的变化离不开您的配合！
亲子共读不需要您专业，只需要您的持之以恒就足以喂饱孩子的精神世界！
您享受每一刻亲子共读的时光都会是在为种子浇灌！阅读，是一个由量变到质变的渐进过程。就像葡萄酒需要慢慢发酵一样，教师、家长、学生，以享受阅读的姿态沉入阅读，简单一点，好玩一点，放松一点。如此，阅读着的每分每秒，都是丰厚的回馈！
我们一起携手：未来的日子里，我们继续做专业的指导，您回家坚持亲子共读！把简单而美好的事进行到底！！
133111答题
亲爱家长您好，亲子共读这件事，读就好，读的过程中遇到听到的问题都可以找我交流。您的帮助可以让我成长为更专业的儿童阅读推广人。我有为亲子共读家庭服务的使命。
133006答题
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亲爱的妈妈们，很高兴你的儿女有你这样一位妈妈，愿意陪伴孩子亲子阅读。
在阅读的道路上，你会慢慢发现阅读的习惯，将会受益终生，孩子的语言能力和写作能力都会得到提高，还可以培养孩子的专注力，观察力，思维力，想象力，并且能够增进父母与孩子之间的情感交流，健康成长。
每天坚持一点点，进步一点点，和孩子享受阅读的过程，慢慢的一个星期一个月一年，这个变化你会看到。
作业区
涂伯伯绘本艺术馆-Amy-作业2
改编《奥莉薇拯救马戏团》
这一天，奥莉薇穿着最喜欢的红色衣服给两个弟弟做了好多个煎饼。奥莉薇闻着香喷喷的煎饼，感觉自己棒极了！奥莉薇有两个弟弟，大弟弟安静地等待着；小弟弟还太小，闻到煎饼焦焦的香味，着急地“砰砰砰”地拍桌子一直叫唤。
奥莉薇把任务完成了，看着两个弟弟津津有味地吃着自己做的煎饼，她感觉自己棒极了，她说“我帮了妈妈一个大忙”。
奥莉薇最喜欢红色，她有各种各样红色的鞋子、红色的袜子、红色的帽子、红色条纹上衣、红色的外套。
可是奥莉薇要去上学了，必须穿校服，是一套小礼裙，她拿着这套校服，一脸嫌弃，说“我最讨厌穿校服了！”
不过，奥莉薇想了一个办法，她系上了红色的蝴蝶结、带上了红色的手套、穿上了红色的裤子、还背了一个红色的包。她感觉自己棒极了！
最后，奥莉薇背上了红色的书包，带上了红色的帽子，骑着她的滑板车。“嗖嗖嗖”地上学了！
来到学校，每个同学都可以上去做假期报告。今天轮到奥莉薇了，她已经是大姐姐，不会害羞了。她挺直了身板准备开始做假期报告。旁边的老师和台下的同学们都竖起耳朵听。
奥莉薇开始了：那一天，妈妈带着她和大弟弟去看马戏团表演，小弟弟太小了没有办法去，他需要睡午觉。马戏团在一个超级大的帐篷里。可是那一天，马戏团的演员们都生病了，得了中耳炎，和小弟弟一样在家里睡觉。
可是台下好多观众都到场了，大家都眼巴巴地等着看马戏表演。“如果大家都看不了表演，那实在太可惜了！”奥莉薇想。于是奥莉薇决定要拯救马戏团，她要怎么做呢？
奥莉薇非常熟悉马戏团的表演。第一个节目是大象跳舞。奥莉薇带着好多大象一起出场，大象们绕城一个圈。奥莉薇从这只大象的头上跳到了另外一只大象的头上。台下的观众不断欢呼，奥莉薇感觉自己棒极了，她拯救了马戏团！
第二个节目是纹身女郎，奥莉薇用笔在自己身上画了大城堡、椰子树、国旗、太阳、星星、大海……然后站在舞台中央展示自己的纹身。台下的观众不断欢呼，奥莉薇感觉自己棒极了，她拯救了马戏团！
第三个节目是训狮表演，奥莉薇站在狮子面前拿着鞭子。突然，狮子大吼一声“嗷呜”，奥莉薇吓了一大跳，双腿发软。奥莉薇想起了她今天的任务是要拯救马戏团。于是给自己加油。她深呼吸，站直，也“嗷呜”地大吼了一声。这下，狮子吓坏了，一动不动，连嘴巴都张不开了！台下观众再次欢呼，奥莉薇感觉自己棒极了，她拯救了马戏团！
第四个节目是高空走钢丝。钢丝系在很高很高的地方，有多高？就像我们这间屋子的天花板那么高！奥莉薇钢丝的这一头，慢慢走到那一头。台下观众的脖子从这一边，转到了那一边。然后，他们再一次欢呼，奥莉薇感觉自己棒极了，她拯救了马戏团！
奥莉薇还表演了踩高跷，她的高跷很高很高，就像我的身高这么高。奥莉薇还耍球、扮演大鼻子小丑、骑单车，只有一个轮子的独轮车。台下观众不断欢呼，奥莉薇感觉自己棒极了！她拯救了马戏团！
接下来的节目是空中飞人，奥莉薇拿起了这一头的秋千，深吸一口气，“呼，一、二、三，走”。奥莉薇在空中荡起来了！奥莉薇跳入第一个蹦穿，第二个、第三个、第四个，看，最后奥莉薇又跳起来，用双脚钩住了第二个秋千的把手。台下的观众“哟吼吼”地大声欢呼，奥莉薇感觉自己棒极了，她拯救了马戏团！
压轴节目上场了。
奥莉薇换上了美丽的蓬蓬裙礼服。一手拿着呼啦圈，一手拿着指挥棒。奥莉薇严肃地说，“来吧小狗们，一二三，跳！”可是那些小狗们……这只小狗好像肚子饿了，到处找吃的；这只小狗把腿翘起来挠痒痒；这只小狗跳下了舞台，只剩下一条尾巴；这只小狗趴在地上，眼巴巴看着呼啦圈发呆；这只小猴躺在地上打滚；还有这只小狗翘起一条腿……“嘘……”拉了一泡尿。奥莉薇有点尴尬尴尬。可是，台下观众哈哈大笑，欢呼声越来越大，奥莉薇感觉自己棒极了，她拯救了马戏团！
最后奥莉薇说，“再后来，爸爸就带我出海远航，我讲完啦！”
奥莉薇的同学们和老师听得一愣一愣的，老师问“你讲的是真的吗？”
奥莉薇点点头，大声地说“是真的”。
老师再问，“你确定全部是真的吗，你肯定没记错？”
奥莉薇说：“全部是真的，我记得清清楚楚！”……
放学后，奥莉薇又一次骑着滑板车，“嗖嗖嗖”地回家了，她把双脚翘掉了半空中，想象自己又变成了空中飞人…
奥莉薇回家后，马上又换回了红色的衣服，趴在地上看书。妈妈走过来，温柔地问“宝贝儿，今天上学好不好呀？你都干了什么？”奥莉薇说“还行，我什么都没干。”
天黑了，要睡觉了，奥莉薇假装闭上了眼睛。妈妈说“晚安。”奥莉薇说“晚安”。
妈妈说“记住，不准蹦来蹦去哦。”
奥莉薇说“知道了妈妈。”
结果，妈妈已关门，不一会又听到房间里传来“哐哐哐”的声音！妈妈马上打开门，奥莉薇正在床上跳呢！妈妈严肃地说“奥莉薇，我说过了，不准蹦来蹦去，你把自己当蹦床女王啦？”
奥莉薇赶紧躺下去盖好被子，忘着墙上蹦床女王的照片，心里想“说不定哪一天，我奥莉薇也会成为蹦床女王，耶！”
作业2～133037
作业：找一本绘本，用“声音的变化+剧本式编写+精读” 的方法，写出故事小剧本。
故事主要内容：
一只小兔子想要离家出走，他对妈妈说：“我要跑走啦 ！”妈妈却回答：“如果你跑走了，我就去追你，因为你是我的小宝贝呀！”然后一场幻想中的追逐便开始了，小兔子想尽各种办法逃离妈妈的怀抱，妈妈都机智的应对，并一直在身边守护者小兔子，最后小兔子跑回了家，妈妈则张开双臂抱住了他。后来，小兔子明白了妈妈的爱，说：“我不如就待在这里，当你的小宝贝吧。
一、确立主题：
让孩子感知妈妈的怀抱才是最温暖的地方。
二、安排情节：
故事里的角色：小兔子、兔妈妈。
故事里的道具：鱼竿、鱼篓、长靴、胡萝卜、大石头、绳子、爬山手杖、小花、浇水壶、锄头、小鸟、树、小帆船、风、空中飞人、伞、走钢索的人、小男孩、摇椅、妈妈。
整个故事的情节可以分成四个阶段：
①有一只小兔子，他很想要离家出走。一天，小兔子突然对妈妈宣布说：“我要跑走啦！”于是，一场爱的捉迷藏就此展开……(注：“冲突”的设置。)
②从小兔子开始逃跑，在外面一共经历了六个场景，分别变成溪里的小鳟鱼、高山上的大石头、小兔花、小鸟、小帆船、空中飞人；妈妈一路变成捕鱼的人、爬山的人、园丁、树、风、走钢索的人，一直紧跟着小兔子。(注：逃得快、追的紧的场面是重点，突显矛盾冲突的发展过程。)
③本以为小兔子说“如果你变成走钢索的人，走在半空中”还会继续变化和兔妈妈捉迷藏的，然而，经过六次的变化之后小兔子却说“我就要变成小男孩儿跑回家。”兔妈妈正好是妈妈张开手臂好好地抱住他。(注：“转机”的设置。)
④小兔子终于感知到妈妈有多么爱他，逃跑到最后，还是喜欢待在妈妈身边，当妈妈的小宝贝。
三、人物设计：
1、声音的变化
•小兔子
小兔子的心情是愉快的、调皮的，他的声音应该以欢快的语调，体现该角色的任性、调皮、与天真烂漫。
•小妈妈
兔妈妈的声音较为和善沉稳，体现该角色的温和与坚定。
2、肢体动作
关键词句：
我要跑走啦！我就去追你。
变成溪里的小鳟鱼，游得远远的。变成捕鱼的人去抓你。
爬到高山上去找你。
变成小花，躲在花园里。
变成小鸟，飞得远远的。
变成小帆船，飘得远远的。
把你吹到我要你去的地方。
变成马戏团里的空中飞人，飞得高高的。
变成小男孩跑回家。
我会张开手臂好好的抱住你。
四、编写对话：
旁白人：大家好！今天要讲的故事是《逃家小兔》(声音要清楚又洪亮，让大家听清楚书名)。
旁白人：从前有一只小兔子，他很想要离家出走。有一天他对妈妈说——
小兔子：我要跑走啦！
(此句小兔子强调自己要跑走，角色扮演者语气应加重并大声说“我！要！跑！走！啦！说完，赶紧从家里往外面逃跑。)
兔妈妈：如果你跑走了，(渐强)我就去追你，因为你是我的(渐强)小宝贝呀！
(兔妈妈不会觉得吃惊，语气沉稳，语速比小兔子慢一些。)
小兔子：如果你来追我，我就要变成(稍微停顿)溪里的小鳟鱼，游的远远的。
(语气轻快，其中“远远”加重音。)
兔妈妈：如果你变成溪里的小鳟鱼，(渐强)我就变成捕鱼的人去抓你。
小兔子：如果你变成捕鱼的人，(渐强)我就要变成高山上的大石头，让你(轻声)抓不到我(调皮的语气)。
(大——石头，重音，强调大，读出长音。)
兔妈妈：如果你变成高山上的大石头，我就变成爬山(重音)的人，爬到高山上去找(长音)你(找——你，重音)。
小兔子：如果你变成爬山的人，我就要变成小花(轻快、稚嫩的声音)，躲在(重音)花园里。
兔妈妈：如果你变成小花，(渐强)我就变成园丁，我还是会(“还是会”读重音，并强调还——，长音)找到你。
小兔子：如果你变成园丁，找到我了，我就要变成小鸟(轻快、稚嫩的声音)，飞得远远(重音)的。
兔妈妈：如果你变成小鸟，飞得远远的，(渐强)我就变成树(重音)，好让你飞回家(重音，强调“飞”字)。
小兔子：如果你变成树，我就要变成小帆船，飘得远远(重音)的。
兔妈妈：如果你变成小帆船，(渐强)我就变成风(重音，长音)，把你吹到我要你(强调“我要你”)地方。
小兔子：如果你变成风，把我吹走，我就要变成马戏团里的空中飞人(重音)，飞得高高(重音，强调)的。
兔妈妈：如果你变成空中飞人，(渐强)我就变成走钢索的人，走到半空中好(停顿)遇到(重音)你。
小兔子：如果你变成走钢索的人，(细声)走在半空中，(渐强)我就要变成小男孩跑回家(重音，读成“跑！回！家！”)。
兔妈妈：如果你变成小男孩跑回家，(渐强)我正好(加重)就是你妈妈(加重，强调)，我会张开手臂好好地抱住你(加重，读成“抱！住！你！”)。
小兔子：天哪(加重，加粗音)，我不如(停顿)就待在这里，当你的(加重)小宝贝吧。
旁白人：他就这么办了。小白兔，偎依在妈妈的怀里，兔妈妈拿来一根红萝卜。
兔妈妈：来根红萝卜吧！(声音温柔、慈爱。)
群内今日趣闻
1.约读书馆会员群相邀托儿，聊得不亦乐乎！馆长们，你们的会员群是否会出现冷场，冰点时刻？你是否有好的对策？多提专业建议好？还是多闲聊好？比例如何拿捏？
2.李玲老师丢出烧脑话题
刚刚，在车上听广播，说到一句话：妈妈幸不幸福，直接影响着孩子。妈妈不幸福，孩子就很难有幸福的体验。
你们怎么看啊？
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3.银行故事会怎么做？
贡献如下
a跟平时自己的故事会不会有太大区别，既然是银行合作，你的选材可以契合他们的场，比如跟财商方面的主题相关绘本，如果还有需要注意的就需要同银行沟通
b上周才做一场银行的活动，我们的主题是如何进行亲子阅读，有故事+家长沙龙+亲子烘焙
引发家长沙龙主题内容，那么我们该给家长什么内容呢？如何读绘本？还是解决当下刚需问题～孩子不会写作文该怎么办？孩子喜欢打架怎么办等等
您怎么看呢？
整理人~豌豆