教育信息化

信息化对人类教育和学习方式产生了巨大影响，不断引发教育新思想、新形态。

1.互联网+教育

在教育以及教育信息化领域，“互联网+教育”是什么、加什么以及如何促进教育教学改革等话题，引发业内人士热议。有专家认为“互联网+教育”的本质是碎片与重构，也有人认为是联结和共享，因为互联网与生俱来的开放性特征，“互联网+教育”注定也是一个开放的体系，其未来发展由大家共同创造。

　　值得注意的是，“互联网+教育”不等于“教育+互联网”，前者意在用互联网思维推动教育变革，后者则侧重用互联网技术包装教育。到底是理念制胜，还是技术至上，这是教育踏入“互联网+”这扇大门之前需要首先想明白的。

2.慕课

慕课打破学校的围墙，将世界各地的优质教育资源推送给任何有学习愿望的人，让学习者能够低成本、跨时空、有选择的学习，它改变了知识获取的方式，改变了传统教学模式。慕课的优势为大家津津乐道的同时，慕课的高辍学率也值得反思。

3.翻转课堂

可汗学院的创始人萨尔曼·可汗在《翻转课堂的可汗学院》中提到：在10年前或15年前，没有人能够预见人类今日的发展，既然我们无法准确地预测现在的学生在10年或者20年后需要什么样的知识，那么教会他们自学的方法，培养他们的自学能力，无疑比单单教给他们知识内容重要得多。这段关于“教给学生什么更重要”的文字，道出了翻转课堂的真谛。

　　知识大爆炸的信息化时代，知识更新、积累的速度远远超过人类的学习速度，“授人以鱼，不如授人以渔”显得愈发重要。翻转课堂因强调个性化学习、自主探究学习，注重培养学生自学能力等先天优势，一跃成为教育界“新宠”，流行多年仍被热捧，也是必然。

　　只不过，一线教师在尝试翻转课堂时，除了思考微课吸引学生观看的技巧，实现学生课前自学和课上讨论学习无缝对接的方式等具体实施问题外，还要时刻检视自己的教学行为，不偏离翻转课堂的初衷才好。

4.BYOD进课堂

BYOD(Bring Your Own Device)是自带设备的意思，包括笔记本电脑、平板电脑、智能手机等移动终端设备，其中学生自带设备进课堂主要是指Pad和智能手机。事实上，国际教育界很早前就鼓励学生自带设备进课堂，国内教育信息化专家如黎加厚教授、祝智庭教授、王竹立教授、焦建利教授等，也早就提出学生自带设备进课堂是未来教育信息化的发展趋势之一。

　　在全世界范围内，有很长一段时间，学校老师都坚决反对学生把平板电脑、智能手机等移动设备带到学校，但当下移动互联网高速发展，学习日益呈现移动化、碎片化和个性化的特点，越来越多的学校管理者和教师允许学生自带设备连接学校网络开展学习。虽然选择这条道路的学校仍然屈指可数，但专家们预测，随着个人设备的普及，学生自带设备进课堂可能很快就会成为一种新常态。

5、创客教育

近日，《新周刊》评出的2015中国年度汉字是“造”字，而创客则极尽体现了“造”的精神内涵。创客一词来源于英文单词Maker(制造者)和Hacker(热衷电脑科技的人)，是指出于兴趣与爱好，努力把各种创意转变为现实的人。2015年《地平线报告(基础教育版)》中预测未来三年至五年内，学生角色将由教育的消费者(Consumer)向创造者(Creator)转变，在这个转变中创客以及创客教育起到十分重要的作用。

　　我国创客运动与创客教育虽起步略晚，但发展势头强劲，呈井喷状态，目前各地方、各学校对建立创客空间、开展创客教育都比较积极。关于创客教育的概念，温州中学教师谢作如认为是以造物的形式综合应用学科知识开展的教学活动。“要么他们是因为爱教育，希望当前的教育多元和完美;要么是爱孩子，希望给孩子更多的快乐;要么是爱技术，希望有更多的孩子同样爱上技术。”谢作如老师的这句话道出了教育工作者做创客教育的出发点。

　　现在我们已经迎来了新工业革命时代，在这个时代里，人人都应该是创客。这就像我们现在不能拒绝互联网，拒绝手机一样，创客教育也没办法拒绝，它肯定会来。

6、融合