【第N次作业】swsz401

忙碌的学期结束，迎来了属于自己的假期。放假第一件事就是要好好补补自己的思维导图作业。拖了好几个月，除去之前完成却没来得及交的，一共要补9幅。我就这样，开启了读书学习加熬夜的寒假。

先是两幅之前完成的作业——《思维导图阅读法》和《思维导图与小学生作文》。感觉在中心图方面有了些进步，用黑笔描边使得中心图更加醒目突出。但是经过最近的学习，看了很多老师们的作品，我发觉中心图一定要有自己的思考，并不是找来一张漂亮的图就可以拿来用，我想这也是手绘导图的优势。

接下来的几幅还是相同的风格，画来画去都觉得不满意。问题1，中心图过于简单，过小过轻，不够大气。问题2，线条太细，不突出，没有体现出与中心的亲疏关系。问题3，整体布局不够合理，过于整齐，没有体现出思维的发散。问题4，关键词书写得太小太轻。问题5，没有使用小图标。

针对发现的问题，我打算改变风格，尝试了一下，做了一幅三年级课文《秋天的雨》的思维导图，可是线条依旧不够满意。

于是我完全模仿了一张《幸运小姐》的思维导图，画完之后觉得很有收获，中心图的设计感以及布局的巧妙合理，都是我非常喜欢的，让我非常兴奋。一级分支的设计、线条的画法、小图标的使用都是我要学习的。

接着我把学习的“六帽思考法”绘制成了一幅思维导图，注意了中心图的设计和一级分支的变化，也加入了一些小图标。不足，关键词太小，不够突出。

最后这幅作业，我用全图的形式完成了高中语文课本中文言文《劝学》的背诵思维导图，希望能对背诵有所帮助。

作业补完了，可钻研思维导图这条路还有很长，希望利用这个工具可以切实地让我们的学生都掌握高效学习的方法。

感谢丽芳老师，感谢祁敬伟老师，也要感谢派啦和班主任的陪伴，以及同学们的相互鼓励。

我愿与伙伴们一路同行！