20182313 2018-2019-1《程序设计与数据结构》课程总结

20182313 2018-2019-1《程序设计与数据结构》课程总结

每周作业链接汇总

• 预习作业：自学Linux相关知识与安装虚拟机
  

• 第一周作业：自学教材第一章，编写简单代码
  

• 第二三周作业：数据类型，对象和类等基础概念
  

• 第四周作业：迭代器，类和对象，UML类图，方法
  

• 第五周作业：继承
  

• 第六周作业：多态，接口，异常
  

• 第七周作业：用数组实现栈和队列
  

• 第八周作业：查找，排序
  

• 第九周作业：树的概念，遍历方法及分类
  

• 第十周作业：图的分类及构造方法和遍历方法
  

自认写的最好的一篇博客，为什么？

• 我认为写的最好的博客是第一周作业
• 原因：因为在经过预习博客的铺垫，对于写博客这个事情有了基础的掌握，又对Java的学习踌躇满志，充满了热情，同时又因为是开学之初，学习相对比较认真，再加上知识相对浅显，所以吃的比较透，写出来的博客就更加全面。

阅读量最高的一篇博客，谈谈经验

• 阅读量最高的一篇博客是预备作业
• 原因更多是因为刚刚接触博客这个东西，大家写起来都还不是特别有把握，所以就博览众长，四处看看。。。

实验报告链接汇总

• 实验一：Linux基本与java开发环境
  

• 实验二：Java基础（数据/表达式、判定/循环语句）
  

• 实验三：面向对象程序设计
  

• 实验四：Java Socket 编程
  

• 实验五：Android程序设计
  

• 实验六：线性结构之链表
  

• 实验七：查找和排序
  

• 实验八：树
  

• 实验九：图
  

团队项目报告链接汇总

• 团队作业第一周
• 团队作业第二周

代码托管链接

• 码云链接
  
• statistic.sh的运行结果
  
  已达到本学期预期代码量
• 加点代码，改点代码是理解的最好方式，参考编程的智慧，谈谈你的心得
  • 编程是一个具有相当创造性的工作，在对一段代码的修改，即加点代码，改点代码，这个过程中，体现的就是你对编程的理解和创造性，只有你对这一段代码理解的相当透彻，才有可能通过加点代码改点代码来优化它，而这种创造性，只有通过不断的练习来获得，代码打得多了，编程能力自然就提升了。
• 积极主动敲代码做到没？教材实践上有什么经验教训？
  • 基本没有做到积极主动敲代码，大部分时间都是根据老师的要求敲代码，没有积极性。
  • 教材实践的经验教训最主要的还是再一次提醒了我基础的重要性吧，教材上的知识和方法可以解决大部分可能遇到的问题，如果能对教材的知识提前做好掌握，会在实践中少走很多弯路

课堂项目实践

• 详见蓝墨云班课
• 课堂实践对提高应用能力有帮助吗？
  • 有，课堂实践对于课堂所学的知识点针对性比较强，在学完理论知识之后立马实践，有效提高了应用能力
• 课堂实践上自己有什么经验教训？
  • 最好在下课后先自己复习一下上课学到的知识再做实践，效率会提高很多
• 课堂实践上对老师有什么教学建议？
  • 建议每周固定实践时间与作业，将课堂实践更加正式化，这样更能帮助同学建立一个稳固的知识体系

课堂收获与不足

• 自己的收获（投入，效率，效果等）
  • 一个学期许多零碎时间的投入，换来的是一门编程语言的入门，我觉得这笔买卖很值
• 自己需要改进的地方
  • 对于基础知识的掌握不够牢靠，一个是由于实践什么的时间比较紧迫，没有太多的时间重新沉下心来再认真自学一遍课本上的知识，再一个也是对于基础知识的重视还是不够
  • 代码量不太够，大部分代码都是固定格式，固定套路的重复工作，真正灌注了我所学所用知识的有灵魂的代码还是不够多，总的来说，自主练习太少
  • 缺少钻研，对许多知识浅尝辄止，仅仅完成老师布置的最基本任务就大功告成，完全没有深一步探究的积极性
• 结对学习是不是真正贯彻了？写一下你提供的帮助或接受了什么帮助，并对老师提供参考建议
  • 真正贯彻了，我和结对伙伴的编程水平比较接近，因此在许多问题上都能找到共鸣一起研究，这样双方都有研究下去的充分动力，思想互补，结对学习效果显著

问卷调查

• 你平均每周投入到本课程有效学习时间有多少？
  • 有效时间在10-12个小时吧
• 每周的学习效率有提高吗？你是怎么衡量的？
  • 时有时无，看解决学习中遇到的困难数量衡量，有的时候在一个问题上困住很久，不能进行下一步，就大大降低了学习效率
• 蓝墨云班课的使用对你的学习有促进吗？有什么建议和意见吗？
  • 有促进，蓝墨云的测试功能十分方便，还有十分方便查询的具体答案，建议老师可以多多开发这方面的实用功能
• 你觉得这门课老师应该继续做哪一件事情
  • 不考试
• 你觉得这门课老师应该停止做哪一件事情？
  • 布置过多作业
• 自由发挥
  •