乐教｜课题汇报·用情过多

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      小课题大研究深交流，立足实际，面向学生，带题上课，有效教学，加速成长。课题汇报，来龙去脉，理清讲透，最为重要！

      晋江市小课题中期汇报交流会，政史地共16个课题归为一组，定点侨声学习交流，教科研许主任到位指导。叶师第一个汇报，无过程无总结只有命卷工作撑场面，讲完许主任立马就喷“课题汇报要清楚完整，要有背景、有过程、有成果更要有不足，最后是下半阶段措施；叶师只剩下一个命卷说明你有开展课题，太随意了！你们其他人必须要完整汇报才行！”不单叶师，所有人都惊呆了，因为先前有通知却没有具体发言的要求。不过，大家应变能力都很强，也有几个经验丰富的老师早已按要求准备，精彩展示，搏得许主任鼓掌喝彩。我第八个上台，分享的主题是“课无止境美无止境”，情感饱满，一气呵成，从读书引入到课题引入到课堂记录再到成果展示，讲完超了一分钟，达到九分钟。最后，在大家热烈掌声中走回座位，李师甚至微信发来“最有情怀的老师”，我想应该讲得不错。可惜的是，最后点评环节，许主任肯定了几个人的亮点，本期待会得到肯定结果除了一句“课堂记录完整感人外，其他并没有点评”。不得不反思，自己或许偏离方向了，重点不够突出，针对性不强“因为这是中期汇报，有严格的说题程序，要让大家听清你在做什么研究，因为我们是混合组，不仅有地理，更有政治历史。虽说课堂记录完整感人，但是却没有说出为什么做课题，不能仅仅只有吴非的一句话就引起你的研究，还有具体课堂怎么调动学生气氛，更要说清楚讲明白！“也就是说，课题汇报应该是为什么做，做什么，成效几何，反思提升，而不仅仅只是感人事迹！

      课堂无止境，研究无止境，难得如此课题，如此平台，我应该细心观摩课堂发生的一切，形成自己的课堂观摩记录，形成自己独到的课堂理念，从机制到问题到抽签到评分到奖励，都可以研究，研究透了，才真正是小课题研究，也可以真正称为老师了！