2018年11月20日 星期二 娃娃树日常分享

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琪琪敲着手里的彩虹弯板,在教室里来回走,嘴里还反复说着“道爷什么的”,看他自我陶醉的样子,所有小朋友都看着他

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戴着帽子有点儿热,摘了帽子继续哄娃娃睡觉“哦,哦,睡觉觉,哦,哦,睡觉觉”

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悦悦和哲睿是这个游戏内容的前身,他们各自做着蛋糕,没有交集,做好之后来跟我分享。之后,这个游戏内容吸引了几个小朋友,孩子们之间有了互动,当然也有围观者

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“祝你生日快乐!祝你生日快乐!……”蛋糕已经准备好,孩子们一起唱起了生日歌

楠楠最喜欢用彩色布把娃娃包起来抱在怀里,刚刚包好,悦悦过来就从楠楠手里拿走了娃娃,楠楠就带着哭腔对悦悦说:“她拿我的,她拿我的。”楠楠在向别人求助(准确来说是在向我求助),但我并没有直接让悦悦还给楠楠,而是说:“楠楠,你对悦悦说,请你还给我!”因为我发现,在平时的游戏中,当楠楠和静静发生争抢时,楠楠都是弱势的一方,我希望能给她一点力量和支持,教她如何勇敢地表达自己,先尝试自己解决。楠楠看了看悦悦,又马上向刚走过来的静静的求助,静静看了看悦悦,和颜悦色地歪着头对楠楠说:“玩一会儿给你好不好?”显然这个解决方案楠楠不满意,楠楠又继续说:“她抢我的,她抢我的。”我又趁机鼓励楠楠勇敢说:请你还给我!楠楠看看了我仍然没有吱声,“楠楠,告诉悦悦,她就会还给你。”还没有等到楠楠说话,悦悦就已经把娃娃还给了楠楠。

我们成人和孩子之间终将渐行渐远,现在给予他们的呵护和支持都是在帮助他们成为他们自己,成为一个独立的人。父母不能保护他们一辈子,在适当的时候放手,给孩子们一些时间,我们要做的就是静等花开!

今日主题:湿水彩

迪迪帮老师给小朋友发画板

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秘果果把画笔放进了迪迪杯子里蘸取颜料,迪迪边画,头也不回地说:“弄迪迪的干啥?弄你自己的!”

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圆圈活动后,我们玩了抢椅子的游戏。我们将游戏规则进行了稍稍的改动,保证每个小朋友都有椅子坐,游戏中没有竞争,只是参与,开心就好。年龄越小的孩子,我们越不提倡竞争,因为那样会让孩子和其他人形成一个对立面,或突出自己或被孤立。而在一个团体中,我们强调的恰恰是:我们,而不是我。就如有孩子打人,我们会说:我们都不打人,而不是说:你不能打人。两个说法不同,一个是接纳,而后者孤立,孩子的内心感受也会不同。


睡前绘本分享《小黑鱼》

下午点心后,爬的游戏,和兔子跳的游戏

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