拆书《孩子：挑战》2-了解孩子

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如果我们想要改变孩子的行为方向，必须先了解孩子行为背后的动机，否则我们几乎难以改变他们的行为。

很多父母应该都会遇到这样的现象，就是孩子很固执的做一个让人不舒服的动作，不管你好说歹说，孩子就是不改。

例如我平时周日在家，会有一段时间是用来学习的。以前，我女儿图图总是过一会就会来打扰我，尽管我跟她说妈妈在学习，不可以被打扰，等我学习结束后再跟你玩。但图图还是每隔一会儿就走进书房，然后在我周边爬上爬下，我的愤怒情绪开始积攒上升，有时我会很不客气的对图图说：“请你出去。”接着我就会把门锁起来，然后图图就会在门外哀求，说我不会打扰你啦，你把门开开吧。

你看，图图知道我在学习，不应该打扰。但是她还是会频繁来打扰，这个行为背后一定有原因的，而且很有可能图图自己都不知道这个原因。因为学龄前的孩子，很多寻找自身价值感的方法，都是通过孩子自己的直觉找到的，而不是通过理智推断的。

那图图这个行为背后的原因到底是什么？我们可以观察图图这个行为产生的结果去分析，因为图图的这个行为，我会被动地去跟图图说话，甚至对她生气，这个就会让我和图图之间产生了互动，我能够去关注图图。图图就会发现，原来自己这个行为可以获得妈妈的关注，妈妈还能够和我说话，图图便能从这份关注里获得归属感。而此刻如果我反应越强烈，反过来反而是更加强化了她的这个行为。

孩子其实也是社会产物，和成人一样，最强烈的心理动机就是希望有归属感。孩子的行为源自内在动机，他们会从一次次的尝试和错误中学习，他会不断重复那些让他感受到自身价值和归属感的行为，放弃让他感到不受关注和孤独的行为。

根据这个分析结果，我们就会找出引导孩子的方法，这样就可以避免陷入多种陷阱。但我们还需要更多、更全面的了解孩子，包括孩子如何观察、他的环境怎样，以及他在家中的地位等。下面跟大家简单说明下，更多的内容会在后续的具体案例中跟大家分享。

首先孩子是如何观察和思考的。孩子其实是观察的专家，他们很会擅长发现细节，甚至父母的表情。但是他们对观察到的事情的解释会容易产生错误，那就会导致孩子产生很多错误的指导行为。

例如有二胎的家庭，如果家中成员一味关注刚出生的那个小的，那老大一定会想尽办法重新赢得家人的关注，有的孩子是装乖巧懂事，有的孩子可能就会做出一些极端的行为等。

孩子会观察生活中的一切，从观察中得出自己的结论，并据此找到自己的行为动向。

其次是孩子处在什么样的内部外环境里。

孩子的天性就是他的内在环境，一岁前，孩子会用大部分时间学习如何运用自己的身体。例如要学会手脚协调，移动自己的位置等。慢慢长大后，他们便开始用自己的智慧做事情，通过自己一次次的经验，包括成功和失败，他们开始对自己的内在环境进行认知和调整，发现自己擅长的和不擅长的。遇到困难时，要么调整克服，要么放弃。

外部环境中，有三个因素会影响孩子性格特质的发展。

第一个就是家庭氛围。孩子会通过与父母的关系，去体验和认知整个社会关系。

第二个是孩子在家庭中的位置。有个体系叫“家庭星座”，家庭成员间的特殊关系类似星座，例如一颗星星与其他星星组合成北斗七星，每个星星都有其位置，星星之间又各有联系。在成员互动和相互影响下，每个人会发展出不同的特质。

第三个就是“训练孩子”，用一些有效的训练方式去影响孩子的行为发展。

更多指导我们会在后面的文章中跟大家陆续分享，请大家保持持续关注哦！

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