学习奥数，利大？还是弊大？

8年前，我还是一名六年级的小学生，有幸看了几本关于奥数的书，也很庆幸数学方面成绩还比较好，有幸被学校选送当时市里面的数学竞赛培训班，并且参加了1988年的市级数学竞赛，获得了一个小小的三等奖。

什么叫做奥数

奥数，其实就是奥林匹克数学的简称。人们发现，数学竞赛和体育竞赛有很多得相通之处，两者都崇尚奥利匹克精神。而一般数学竞赛的强国往往都是体育竞赛强国。所以，经过罗马尼亚的数学家罗曼多方筹划，1959年7月在罗马尼亚古都布拉索举行了第一届数学奥林匹克竞赛，有7个国家的52名学生参加。

中国的数学奥林匹克竞赛则是从1985年开始的“全国初中数学联赛”，到1986年开始举办的“华罗庚金杯”少年数学邀请赛；1991年开始举办全国小学数学联赛，我就很荣幸地成为了第一届联赛的参与者。

学习奥数的好处

对于奥数，全称是奥林匹克数学竞赛，和体育竞技有很多相同之处，就是解题的竞赛。可以通过这种方式来选拔和培养数学方面的人才。

在中国小学阶段，奥数思维的培养更侧重的是用代数的方法解决函数问题，也就是将复杂的函数方程用代数的方法解答。将复杂问题进行分解，并且用简单的方法解决，这是奥数学习的目的。

从这点来看，学习奥数是非常好的。尤其是在现阶段小学数学授课内容不是很饱满的状态下，对于学有余力的孩子来讲，参加奥数学习是非常有意义的。同样，奥数的学习也可以锻炼这些孩子逻辑思维方面的能力。

奥数刚兴起和现今授课方式的不同

回顾当年的学习历程，感觉和现在的奥数学习完全是不一样的两种境地。也许是因为当年的我们的上学压力没有现在这么大的缘故吧。感觉80年代末期的奥林匹克数学竞赛真的是完完全全的数学竞赛，老师并不会把现成的公式教给学生。老师主要是启发学生的数学思维，和解题的思路。

但现在的奥数演变成了部分学校提前选拔优质生源的一种方式，而且现在奥数教学中老师更多的是将公式和解题方法告诉学生，提高学生的解题速度，其中虽然有启发环节，但是和原先相比，更侧重的是解题而非原先的数学思维方式的启发和培养。

结束语

随着奥数热的不断发展，奥数渐渐失去了其本身纯粹的竞赛含义，其中蕴含的竞技精神也逐渐被“考试加分”的诱惑所取代，可以说在本质上和之前的初衷已经背离。

但随着国家高考政策的改革和很多地区中考政策及初中生入学政策的改革，奥数竞赛的成绩不再计入加分项目。还有相当一部分地区初中招生已经摒弃了之前的小升初考试，而选用了电脑随机派位（也就是摇号）+学区制的方式，通过奥数班来提前选拔优秀生源的方式已经逐步被淘汰，而奥数热也随着市场的变化而渐渐趋于冷静，而取消“奥数”的呼声也随之越来越高。

但就程老师的经历而言，奥数对于培养孩子的数学思维和逻辑思维非常有帮助。只要我们秉承初心，延续其中蕴含的竞技精神，学习的目的去掉其中的功利，让学习的目的更加纯粹。对于学有余力的孩子来说，奥数的学习还是非常有必要的。