让我们做个幸福的班主任

在第一届班主任节来临之际，我总觉得我应该表达些什么给我的同事朋友们。

一直以来，我都在表达班主任教师是中小学校园里最忙碌的人。工作繁琐费神，劳心劳力，外加社会环境对教师要求偏高，家长同志们舐犊情深。再加时代多元飞速发展，急功近利思想核心突出。

教师也是“一般人”——生存生活，老人孩子与家庭家务不会因身份职业而缩减，若是做教师的我们再遇上自己聚在一起的“应急”，更会是焦头烂额，怎一个难字了得?

理解万岁！

那么，我们应该如何克服这长期的身心疲惫，情绪烦闷，调整好工作的繁琐零碎，提升工作效率与工作质量，请允许我带着自己真诚的心意，朴素的用意，聊聊我的观点——尽力而为，做幸福的班主任。

第一，请大家务必有规划，做符合自己个性的班主任。我们性格有的外向开朗，那么索性就做个快乐开明系列活动影响力为主的班主任。性格内向沉稳，那么就设计系列个四两拨千斤的思路。女老师，请把母性光辉运用自如。男教师，请做慈父对学生。

第二，把尊重学生核心做好。孩子们的心灵是人事间的净土，所以也就敏感而脆弱。因此，班主任的“爱”才是浇灌孩子心灵的良药。古人说，做人务必不失赤子之心，我总是觉得教师的赤子之心应该是对孩子真爱珍爱。（与坚持孩子错了去批评应该是一致的），所以，当你不必“河东狮吼”时，请控制自己别吼?真相不明时不乱刺激与“贴标签”给孩子?……可否?因为这样做同时对我们自己也不好！

第三，多讲究策略与方法。班主任工作千头万绪，面对的几十个学生千差万别，所以需要的方法必须与时俱进。教师就得融入班集体，以身作则。与孩子们同欢乐，共忧虑，一起学习，一起聊天，一起玩耍，一起活动。建设班委会，建设小组，建设好团队。开始之初就预设投入的情景，设计科学的程序，正确的指导，七天一个小习惯，21天一个时间段，三个月良好重复。什么标准？班主任不在集体活动或者聚集队伍不乱，教师偶尔迟到课堂照样井然有序，突发事件有人马上站出来“代偿”，直到孩子们养成稳定的能够坚持一生的良好习惯。

第四，班主任教师身心健康。还记得“得道老和尚的故事”?我们一起砍柴时好好砍柴，挑水时好好挑水，做饭时才能做好饭。在家，我们统筹方法做好家务，多陪伴老人与孩子，闲来时陪妻子喝喝茶听听音乐，偶尔与朋友也聚个餐，还可以听着音乐写个字……

我们为什么不每天带着应有的笑容进入校园，面对着我们的孩子们?我们为什么不把祖辈父辈传下来的游戏引进教育教学中，尽情展现在我们的课堂里?我们为什么不把传统的美好故事教师的独有幽默，播撒进学生们纯洁的心灵里?

总之，我最想表达的是，没有幸福健康上进的班主任，教师就不会培养出活泼可爱努力的学生。让我们在一起，做幸福的教师，幸福的班主任，如何？

我们的班主任节的成立初衷，就是学校对“班主任”工作的认可，对教师工作理解的表现而已，绝对不是为了哗众取宠。更重要还是回到经常说的一句话——“说得好不如做得好”，我们在做，大家也请做好，愿大家慈悲为怀，爱心相约实验小学。