你是否也带着笔记本和手机进课堂，假装在认真学习？

是否允许学生在教室里使用智能手机、笔记本电脑和其他技术设备，这个问题一直存在争议，有时甚至引起激烈的争论。

在新学年即将开始之际，一项新的研究引发了人们的新担忧——课堂上多任务处理可能带来负面影响。

这项研究发现，在使用电子设备的课堂讲座上，学生的注意力在电子设备和讲座间徘徊时，他们仍然会关注讲座，但是长期记忆会减少，导致单元考试和期末考试成绩下降。

罗格斯大学(Rutgers University)心理学系的研究员兼教授Arnold Glass与研究生Mengxue Kang一起进行了这项研究。Glass教授说，学生用数字设备做笔记是没问题的，但是当学生的注意力分散在做笔记和其他任务上时，比如发短信或看视频，问题就出现了。他补充说，许多学生认为使用数字设备对他们没有影响，因为他们的即时理解并未受到影响。

Arnold Glass

“如果老师当时就问问题，学生能回答正确，”他说，“因此，他们会感到很舒服，觉得自己学会了。然而，一周后，他们忘记了，这就是分散注意力的后果。"

在这项研究中，课程被分为两部分，其中一部分要求学生使用数字设备。学生们在课堂上回答了126个选择题，内容涉及刚在课上讲过的内容。之后，他们还参加了定期测试和期末考试。

研究人员写道：“在那些使用电子设备的课程中，学生的成绩较差，因为他们使用电子设备时并没有专注于学术目的。"

Glass说，如果一个学生分散注意力看游戏或电影，可能会影响附近的学生。

“这种行为影响整个教室的学习质量，” Glass说，“所以这不仅仅是个人的选择，还是一种超越自身的社会选择，这也是为什么我认为在课堂上应该有一定的规则，保证那些专心上课的人不会受到影响。"

Glass认为，数字设备有其适当的用途，他解释说，他在演示和随堂测验中使用数字设备，但这些用途“都与课堂有关”。研究完成后，Glass不允许自己的学生使用电子设备做他认为与课堂无关的事情。其中一项是，他不允许学生使用数字设备做笔记。

Glass并不是唯一基于这些发现改变教学行为的人。澳大利亚一所中学的学习专家兼高级数学主任Oliver Lovell在一次电子邮件采访中写道，以前在课堂上没收学生的手机之前，他会先警告学生。但是在他看完Glass和Kang的论文后第二天，他告诉学生们这个研究结果，并宣布他不会再警告，而是立即拿走任何他看到的、学生未经许可使用的手机，直到一天的课程结束。

Oliver说：“我还向他们强调了研究的短期和长期结果之间的差异，从而让他们明白，即使他们觉得自己今天的学习没有受到影响，也无法预测长期影响。"

原文链接：

https://www.edsurge.com/news/2018-08-17-digital-devices-in-the-classroom-can-hinder-long-term-retention

来源：EdSurge

作者：Tina Nazerian

智能观 编译

—完—

亲爱的朋友：

对于这个研究结果，我是比较认同的。

在学校听课时，看到很多同学会带着笔记本电脑。我发现，绝大部分同学并不是用笔记本电脑做笔记的，而是在聊天或写其他作业。

由此可见，这样如何保证课堂的学习效率呢？

希望本文对你有所帮助。

祝安！                                   

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智能观  灵米

2018-8-22 于北京中关村

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