是什么赋予了教育“生命力”？

       从悉尼回国前一天的早上，起床后下楼和住家打招呼时，住家妈妈从沙发上递了一个大盒子给我说：See what I bought for you? 我定睛一看，心头一暖，是一个Sandwich Maker，猛地想起，几天前她做三明治晚餐时，我狠狠地夸了她手艺精湛，并对如何做出如此好吃的烤面包表现出了浓厚的兴趣。没想到自己无意中的感情流露，却让她记在了心里。

        为期三周的澳洲交流与学习是整个“佛年杯”训练营的最后一站，当回头细数整个项目从去年10月开始时经历过的点点滴滴时，不由心生一阵感慨，惊讶于这八个月来自己的成长。一路走来，一直在问自己一个问题：什么样的教育才算是好的教育？什么样的教育才能使人终生受益？结合在“佛年杯”经历到的所见所闻，我想谈谈自己的看法。

一、中西融合所带来的？

       复赛实习时走进协和的IBPYP课堂是我第一次真正全天候的连续地参与到一个班级的学习之中，有太多的场面让我印象深刻，比如说孩子们在老师指导下展示在 Invention Convention上的极具创造力的作品；比如说P4C课堂中孩子们围成一个大圆圈你一句我一句毫不胆怯地说出自己的想法；再比如说小学四年级的中文课堂上学习的是孙悟空的本我、自我与超我。我很欣赏协和的教育理念，学生们上课使用的语言与学习的内容，校园里的一景一物，甚至班级外的展示墙都体现着“East Meets West”中西融合。我常常想中西融合的背后一定不止学好中文又说好英语这么简单，更重要的是一种理念的对比，思想的包容，视野的开拓。中西融合能够让一个孩子更加有生命力，体现在有热度的思想，有温度的举止和有广度的认知。

二、让人先学会“生存”的教育

       在澳洲三周，我们总共访问了一所小学，四所中学，一所大学和两个教育中心，管中窥视了以前自己或熟悉或陌生的课堂教学，一路上除却学习到了彼岸教育工作者的教学方法和管理模式之外，更让我印象深刻的还有普通老百姓对于教育的认知。住家妈妈对于中国父母把年仅15岁的孩子独自一人送到澳洲来读书和课后上补习班的做法表示相当不解，当被问起为什么要接受基础教育时，她回答道：基础教育为了让人学会生存，如果之后还有意愿继续学习的话，上大学也是不错的选择。不知道这是否是澳洲人普遍的想法，但我想住家妈妈的一席回答可以让我们再看到澳洲中学开设了农场课、木工课与视觉艺术课时少了一些唏嘘不已。我想我们在评价一种教育的好坏与否时，首先需要参考的是与之相配的教育评估体系与该国人民的生活状态与模式。总的来说，澳大利亚是个宜居的国家，一个国家的总人口相当于我们一个上海的人口，人们的生活也很是惬意。阳光肆意的午后去海边转一转，就能看到带孩子捡贝壳的父母和冲浪的少年，放空大脑伸展在懒散的太阳之下，人们的生活压力想想也不会很大。由此，我们就可以自然而然地设想出澳洲基础教育该有的模样。它首先需要让学生们掌握生存技能，这么一来，课本中的“知识”与考试题目似乎就不那么重要了。所以，我们观察到了在中学里开设的农场课，教会孩子们如何帮牛称体重，如何喂鸡吃饲料，如何用木材做出一个桌子，如何做出一盘美味的意大利面。这也便是生存技能导向下的或许会令中国孩子羡慕吃惊不已的一部分澳洲教育课堂。

三、我们需要教育做什么？

        生存和生活不是同一个概念，如果说养牛打铁种菜烧饭培养的是孩子们的生存技能，那么在我看来，真正富有生命力的教育是让孩子们来体悟生活，懂得这个世界的运作，能够保护自己，有时间来做自己喜欢的事，有机会去展示自己的思考。在Sydney Secondary College Blackwattle Bay Campus听课时，一节视觉艺术课给我留下了很深刻的印象。在这节课中，12年级的学生们们需要花一个学期的时间搜寻资料激发灵感，再用一个学期设计并完成自己的作品，在我看到的作品中，有人用竹草编织了一个不规则花瓶，有人自学油画让向日葵充斥了整张画纸，有人将自己近16年的人生浓缩在了一本折页书上，还有人将报纸、杂志、彩页上的摩天大楼剪辑拼接，粘合在聚光灯下，展现出一片光与影的世界。经济课、商业课和法律课也是同样如此，我们看到的课堂中，硬性的知识不能算多，充斥着整个课堂的往往是师生、生生间激烈的讨论。

       当孩子们掌握了生存技能，学会了发现生活，基础教育的任务就基本圆满了。但在一个不断发展的社会，学习永无止境。老师无法解答所有问题，我们要学习的是学会学习的能力。广义上的学习并非只有看书解题这么简单，在学习的过程中，发现问题、探究问题、解决问题以及在这途中的与人交流、与人合作、创新思维、辩证思考、善用现代多媒体技术、与人分享与游说他人等等均是一个好的教育需要完成的。所以，在一个有生命力的课堂中，我们需要看到老师们设计各种类型、不同名头的课堂活动、评估手段来锻炼学生的技能，在那里，以学生为主导的课堂并非只是说说而已。

        教育，特别是基础教育，是一场持久战，作为即将成为教育工作者的我们需要花时间、有耐心、有信心地去等待十年、二十年甚至更长。在这个过程中，我们要想方设法让她变得更有生命力，即使不容易，还是要倾尽全力，期待花开的声音。