麦豆悦读英文绘本讲师训练营【13期】1308Sophie姚凤20/21绘本分享

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       今天是21天打卡最后分享绘本的日子了，自然这个绘本要与众不同，没错，正是我在上课第二天下午演练的《Duck! Rabbit!》。

       绘本不大，图片看着也很简单，所以我一开始拿到书的时候，首先想到的是如何去生动得演绎，而忽略了作者Amy Krouse Rosenthal和Tom Lichtenheld（原谅我这两位作者的姓怎么能这么复杂，我根本不会读）的创作初衷。

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       看到绘本的封面的时候，就觉得它的特征很有迷惑性哈，一个动物居然左边发出的Quack Quack的鸭叫，而右边发出了Sniff, Sniff的兔子吸鼻子的声音，绘本的内容大致如下： 两个小朋友看见了一个动物，一个说是鸭子，一个认为是兔子，于是争辩开始了。一个说这是鸭子长长的嘴巴，一个说那是兔子的耳朵；一个说鸭子正要吃面包，一个说兔子正要吃胡萝卜；一个说我听到了鸭子“呱呱”的叫声，一个说那明明是兔子吸鼻子的声音……两个小朋友各自为自己的观点辩证举例，而后这个动物走了，小朋友开始责怪彼此，然后又反思......就在争论看似已经平息的时候，突然又出现了一个既像anteater食蚁兽又像brachiosaurus恐龙的形象。是否又会有一场新的争论？

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       这个图乍看上去我觉得是小兔子，但是越看觉得越像鸭子，作者给我们的事一个抽象的事物，没有颜色，只有个大致的轮廓，最能吸引去探个究竟，绘本插画简单，整本书下来就是一个画面，不同的是周边的环境在不断变化，也意味着两个人看待问题的角度在不断变化。除此之外故事的语言也是比较有趣的，孩子们的争辩贯穿始终，始终想通过自己的表述去证明自己的观点，试图说服对方，这也是我们可以向孩子们传达的，有不一样的意见的时候，可以通过争辩来说服对方，哪怕对方是成人，而不是应该采取歇斯底里或者暴力的手段。

       很多事情没有一定或完全正确，这本绘本刚好就教会我们事情的两面性甚至多面性 ，让孩子们知道同一个事物，如果从不同的角度出发，得到的结果大不相同。从小培养孩子的思辨能力，多角度看问题并能阐述自己的观点，对他一生受益。

The End