2018·两岸青少年“领袖思考力”研学走读

一、 课程安排

2018·两岸青少年“领袖思考力”研学走读_第1张图片

二、 课程目标

用专业、系统的课程,创造契机——帮助孩子“补环”!

专业的方法+自然的状态,创造契机:以课堂延伸、实践探究为载体,聚焦孩子思考力和认知生成,统筹课程、设置情景,营造氛围,让孩子回到自然人状态,触景生情、自然感悟。

学习应用+实践应用,理解巩固理解“认知指导行动”、“学习是为了应用”,通过辩论、游记、解决问题、社会调查实践、同伴激励,突破“小大人”的顽固,练习巩固。

网络辅导+同伴沙龙,形成习惯通过网络平台、同伴沙龙,指导交流“认知生成”在今后学校学习中的应用,在学校学习的基础上实现以核心概念建构认知体系,领跑同侪。激发孩子学习内驱力,养成习惯,终身受益。

三、 课程优势

1、 前课程+中课程+后课程:系统化的课程设置,将课程设置向前、向后、向纵深发展:前课程让孩子初步理解认知学习目标;中课程两岸学子思维激荡,在行走中体察感悟;后课程跟踪指导,让孩子在学校学习的基础上优化提升,养成习惯。

2、 专业方法:以流行于两岸、注重思考力培养的“湖心投石”系统课程为核心,运用统整、判断、联结、联想、推论、创造等方式激发孩子思考力,强调阅读的深度与学习的生成性,给孩子提供一整套思考程序,打开孩子思维,培养意见领袖。

3、 创造契机氛围:围绕课程目标,突出过程管理,营造轻松、开放、多元的研学氛围,设计话题激发,让孩子在这个过程中感受多样化的思维过程和认知方式。

4、 学习专家+教学专家:由山东思维教学研究专家联合台湾语文阅读教学研究及实践专家教授,担当研学导师,精心打造课程内容,参与研学实施和指导。

5、 学长伴领:每4-6位孩子配备一名队辅导师,由台湾专门辅导中小学阅读写作竞赛的优秀大学生担当,全过程陪伴指导。

6、 同侪激励:选择台湾为目的地,没有语言障碍,两岸学子多元观点对对碰,在最好的生活课堂中,生成相应的情感态度价值观,进而培养创新精神和创新思维。

四、 课程特色

【四大模块 思考力从建构到成长】

建构:让孩子初步理解认知目标以及认知目标如何影响行动,甚至改变世界;借助强调阅读质量和认知生成的“湖心投石”思考力提升课程,为孩子提供一个突破的契机。

巩固:新的思考,新思考下的人文自然,不一样的游记。把行程变为思考力应用训练的载体,身体和思想都在路上。

打通:眼见为实,事实冲击,在街访调查实践中,突破思维定式,用事实印证不一样的思考,让思考扎根,完成一份有深度的调研报告。

成长:利用网络社群连通两岸,持续提供思考力训练指导,帮助孩子形成学习和思考习惯。

【七项成果 记录思维发展每一步】

一次注重思考力考察的测验:抵台首日,看看台湾试卷是如何突出思考力和解决问题能力考察的?

一篇新思考下的游记:在导师和队辅的引导下,通过思考分析名家游记,生成自己对游记撰写的理解,并通过讨论碰撞明确好游记的标准,能够遵循标准完成一篇不一样的游记。

一组不合理解决方案:从走进机场的那一刻起,开始观察记录身边的不合理,并思考解决方案;在行程的最后,将以不合理的条数、深度及解决方案的优劣为评价基础,评选出最优的三份方案,颁发奖状和奖金。

一份台湾社会调查报告:深入街头、市场、地铁站,实地体察台湾的社会秩序与人情味,让孩子眼见为实,在深入调研的过程中不断反思,突破固有认知。

一场勇于表达的分享展示:打通从知识到观点认知、从认知到行动、从行动到价值观建立的最后一步,通过小组讨论和展示的过程中,认识自己、看到世界,走进自己,走进他人。

一份跨越海峡的长久友谊:不吝给伙伴最大的认同与掌声,体认自身的不足,看到对方的优点。价值观、文化和态度的交融,在尊重与欣赏中不断蔓延。 

2018·两岸青少年“领袖思考力”研学走读_第2张图片

【十项专业安全措施,让学校放心、家长安心、同学开心】

研究院长年合作台湾机构,大学生队辅导师贴身辅导。从前期的行前培训、安全预案、两岸双重保险,到台湾研学期间的的车辆管理、住宿管理、餐饮管理、课程管理、微信转播,全方位做好安全防范,确保研学顺利开展。

 五、 导师介绍

2018·两岸青少年“领袖思考力”研学走读_第3张图片

王久伟院长:学习科学研究专家

“教学思维导图”研究主导专家

“元学习”(思考和学习能力)课程总开发人

山东海峡两岸传统文化教育研究院院长

带领团队从孩子学习方式入手,由“学”倒推“教”,将思维导图与核心素养背景下课堂教学深度对接,推动思维导图从“知识树”的初级应用,回归到“提升思维质量、提升元认知、提升学习效率、养成科学学习习惯”, 促进学生认知体系的构建、提升想象力、创造力的应用阶段。

2018·两岸青少年“领袖思考力”研学走读_第4张图片

马行谊教授:台中教育大学语文教育学系教授

台湾语文教材与教法协会理事长;

语文“湖心投石教学系统”创始人;

倾听教学研究台湾第一人;

担任台湾多项中小学作文大赛评委,指导的参赛孩子屡获佳绩;

常年从事语文教学实践与孩子思考力训练,很多孩子到高中即成为意见领袖,所带团队被誉为意见领袖集中营;

致力于推动思维发展型课堂教学,出版多部专著。

六、 活动组织:

主办单位:山东海峡两岸传统文化教育研究院

 台湾语文教材与教学学会

指导单位:台湾台中教育大学

赴台时间:2018年7月20日-27日(共八天)

参加人员:12-15岁,渴望建立自己的思维模式,对这个世界有自己的思考和判断,渴望拥有好的学习与思考习惯,不愿随波逐流。

联 系 人:张老师 15064156837 成老师 18553153910

你可能感兴趣的:(2018·两岸青少年“领袖思考力”研学走读)