C语言I博客作业08

1.本周教学内容&目标

第4章 循环结构 4.1-4.2 熟悉使用while和do-while结构解决问题。

2. 本周作业头

这个作业属于哪个课程	C语言程序设计II
这个作业要求在哪里	班级作业链接
我在这个课程的目标是	能够独自编程出一些优质的代码
这个作业在哪个具体方面帮助我实现目标	能够更加熟悉do while 的循环结构的使用
参考文献	《C语言程序设计》，PTA

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3. PTA实验作业

3.1排名：

3.2题目1：对于给定的正整数N，求它的位数及其各位数字之和。

输入格式：
输入在一行中给出一个不超过10的9次方的正整数N。
输出格式：
在一行中输出N的位数及其各位数字之和，中间用一个空格隔开。

• 数据表达：变量N, sum, count为整型

• 数据处理：

  int N,sum,count;//定义变量N,sum,count
  while(N!=0){sum+=N%10；N=N/10;count++//while循环，取余取整然后相加

3.2.1 实验截图

3.2.2 测试数据表格

输入数据	输出数据	说明
433	10	数位各个数字的和等于10
231	6	数位各个数字的和等于6

3.2.3PTA提交列表及说明

• 运行超时：多写了Enter N
• 答案错误：i!=0写成了i<1000000000

3.3题目2:

在中国数学史上，广泛流传着一个“韩信点兵”的故事：韩信是汉高祖刘邦手下的大将，他英勇善战，智谋超群，为汉朝建立了卓越的功劳。据说韩信的数学水平也非常高超，他在点兵的时候，为了知道有多少兵，同时又能保住军事机密，便让士兵排队报数：
按从1至5报数，记下最末一个士兵报的数为1；
再按从1至6报数，记下最末一个士兵报的数为5；
再按从1至7报数，记下最末一个士兵报的数为4；
最后按从1至11报数，最末一个士兵报的数为10；
请编写程序计算韩信至少有多少兵。

• 数据表达：i为整型变量

• 数据处理：

  int i;//定义变量i
  for(i=1;;i++)//for循环，初始量i=1，每执行一次i+1
  if((i%5==1)&&(i%6==5)&&(i%7==4)&&(i%11==10))//循环体，循环条件，士兵数满足这四种报数方式
  printf("%d",number);//输出士兵数number

3.3.1 实验截图

3.3.2 测试数据表格

无测试数据

3.3.3PTA提交列表及说明

• 编译错误：for语句中i=1后面只打了一个分号
• 编译错误；return 0没有写在for语句中

代码互评：

• 同学的代码：
  

• 自己的代码：
  

对比：
1). 同学考虑到了正负号，相比我的更加严谨，要向其学习
2). 同学使用的是do-while语句，我用的while语句
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4. 学习总结：

4.1思维导图：

4.2 学习进度条

周/日期	这周所花时间	代码行	学到的知识点简介	目前比较迷惑的问题
10/9-10/12	两天	87+行	整型和浮点型，printf,scanf语句，赋值运算符和算术运算符以及关系运算符	不知道什么时候应该空格什么时候不用空格
10/16-10/18	两天	90+行	循环语句	for语句还是有点晕晕的
10/23-10/25	一天	89+行	调用函数	还没搞清楚调用函数的具体使用
10/30-11/2	一天	120+行	简单的四则运算，字符型	不明白什么时候应该打大括号，什么时候不要打
11/6-11/8	一天	100+行	使用switch语句	理解题目有些困难
11/13-11/14	一天	130+行	循环语句	很难将题目与编程联系起来

4.3. 累积代码行和博客字数

4.4 学习体会

本周学习了while语句还有do语句、do-while语句，与for语句相比各有各的好。有多学习了一种语句，很开心。