C语言I博客作业08

1.本周教学内容&目标

第4章 循环结构 4.1-4.2 熟悉使用while和do-while结构解决问题。

2. 本周作业头

这个作业属于哪个课程 C语言程序设计II
这个作业要求在哪里 班级作业链接
我在这个课程的目标是 能够独自编程出一些优质的代码
这个作业在哪个具体方面帮助我实现目标 能够更加熟悉do while 的循环结构的使用
参考文献 《C语言程序设计》,PTA

3. PTA实验作业

3.1排名:

3.2题目1:对于给定的正整数N,求它的位数及其各位数字之和。

输入格式:
输入在一行中给出一个不超过10的9次方的正整数N。
输出格式:
在一行中输出N的位数及其各位数字之和,中间用一个空格隔开。

  • 数据表达:变量N, sum, count为整型
  • 数据处理

    int N,sum,count;//定义变量N,sum,count
    while(N!=0){sum+=N%10;N=N/10;count++//while循环,取余取整然后相加

3.2.1 实验截图

C语言I博客作业08_第1张图片

3.2.2 测试数据表格

输入数据 输出数据 说明
433 10 数位各个数字的和等于10
231 6 数位各个数字的和等于6

3.2.3PTA提交列表及说明

C语言I博客作业08_第2张图片

  • 运行超时多写了Enter N
  • 答案错误i!=0写成了i<1000000000

3.3题目2:

在中国数学史上,广泛流传着一个“韩信点兵”的故事:韩信是汉高祖刘邦手下的大将,他英勇善战,智谋超群,为汉朝建立了卓越的功劳。据说韩信的数学水平也非常高超,他在点兵的时候,为了知道有多少兵,同时又能保住军事机密,便让士兵排队报数:
按从1至5报数,记下最末一个士兵报的数为1;
再按从1至6报数,记下最末一个士兵报的数为5;
再按从1至7报数,记下最末一个士兵报的数为4;
最后按从1至11报数,最末一个士兵报的数为10;
请编写程序计算韩信至少有多少兵。

  • 数据表达:i为整型变量
  • 数据处理:

    int i;//定义变量i
    for(i=1;;i++)//for循环,初始量i=1,每执行一次i+1
    if((i%5==1)&&(i%6==5)&&(i%7==4)&&(i%11==10))//循环体,循环条件,士兵数满足这四种报数方式
    printf("%d",number);//输出士兵数number

3.3.1 实验截图

C语言I博客作业08_第3张图片

3.3.2 测试数据表格

无测试数据

3.3.3PTA提交列表及说明

  • 编译错误:for语句中i=1后面只打了一个分号
  • 编译错误;return 0没有写在for语句中

代码互评:

  • 同学的代码:
    C语言I博客作业08_第4张图片

  • 自己的代码:
    C语言I博客作业08_第5张图片

对比:
1). 同学考虑到了正负号,相比我的更加严谨,要向其学习
2). 同学使用的是do-while语句,我用的while语句
***

4. 学习总结:

4.1思维导图:

C语言I博客作业08_第6张图片

4.2 学习进度条

周/日期 这周所花时间 代码行 学到的知识点简介 目前比较迷惑的问题
10/9-10/12 两天 87+行 整型和浮点型,printf,scanf语句,赋值运算符和算术运算符以及关系运算符 不知道什么时候应该空格什么时候不用空格
10/16-10/18 两天 90+行 循环语句 for语句还是有点晕晕的
10/23-10/25 一天 89+行 调用函数 还没搞清楚调用函数的具体使用
10/30-11/2 一天 120+行 简单的四则运算,字符型 不明白什么时候应该打大括号,什么时候不要打
11/6-11/8 一天 100+行 使用switch语句 理解题目有些困难
11/13-11/14 一天 130+行 循环语句 很难将题目与编程联系起来

4.3. 累积代码行和博客字数

C语言I博客作业08_第7张图片

4.4 学习体会

本周学习了while语句还有do语句、do-while语句,与for语句相比各有各的好。有多学习了一种语句,很开心。

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