基于UMU互动学习平台的《红松之乡》

施教者：衢州华茂外国语学校  郑丹

本节课最大的亮点是利用UMU互动学习平台，听课老师可以预先下载UMU的APP，完成注册、登陆UMU，点击进入施教老师的课程链接。（由于是听施教者说课，所以缺乏学生互动环节）

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教学重点：知道小兴安岭的地形、气候特点及其与红松之乡的联系；

教学难点：理解合理开发自然资源的必要性，初步树立可持续发展的思想。

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（课前让学生完成UMU中的课前练习）

图一

新课环节：

一、初识红松之乡

以实物“松果”轻松导入，并播放2分钟的微课《红松的自我介绍》，教师提问：

1.红松之乡在哪里？

2.小兴安岭在哪里？

3.追问：从我国四大地理分区看属于哪一区域？

4.小兴安岭地区的地形和气候有什么特征？

5.在这种地形和气候条件下，当地的主要植被是什么？请分析它与当地自然环境之间的联系。

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二、探究红松之乡

播放视频《美丽的小兴安岭》，并提问：

1.从视频中你得到了哪些信息？

2.这么多木材怎么运送到林外？探讨运输方式。

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三、解困红松之乡

1.出示1896年、1949年和2000年黑龙江红松面积对比图，要求学生用一句话表述你发现了什么？

2.

图二

3.用图片和文字展示伊春市努力的成效。

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结束语：让学生对本堂课进行小结。

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感想：本节课主要是通过出示地图、图片等资料，培养学生获取有效信息的能力，掌握分析地图的方法。在理清各自然环境要素的特征之后，并能理解各个自然环境要素之间的联系。最大亮点是本节课用网络和相关软件，为学生提供了自主学习、合作探究和展示成果的平台！