农村老师在坚守与跳槽间摇摆

​本小编做自媒体以来已达半年之久，陆续发表文章百余篇，主要以教育领域为主，关键词以“教师”、“中专生”居首。

选择教育领域，一来自己是教师，十八年来从事的是教育事业。二来想以此平台把许多教育心得分享给大家。

十八年的教育生涯，老燕在亦师亦生的角色中切换，把学历从中专混到硕士。从一个农村小学老师一步步走来，在县城、大城市最好的学校也执教过。算起来地域上横跨三个省任教过，时段上教过小学、高中、中专、大专、本科。至于各类辅导班也留下我无数的足迹，所教过的科目更是难以计数。如此奇葩的经历，想来并不多吧。

其实，一路坎坷其付出与辛酸只有自己清楚。原本以为知识改变命运，读个中专可以一劳永逸，当个公务员了此一生。无奈现实是惨酷的，一纸“大中专生不包分配”的文件便将一切美好愿景化作泡影。最后争取到考教师的资格，才成为一名农村小学老师的。

我在农村教了八年，每年甚至每天都想过结束这枯乏毫无存在感的教师生活。不是我不热爱那片土地，也不是我不热爱孩子，更非我不热爱农村，而是我觉得我人生终点不应当在此划上句号。

最近有位叫支月英的农村教师“感动”了中国，那是对坚守中国农村一线的教师的最大的赞美与荣光。然而像支老师那样坚守在农村的老师又何止千千万，她只是平凡的农村老师的代表罢了，她的事迹事迹亦只是农村教育的缩影而已。不是每个老师都能感动中国的，无疑支老师是幸运的。

在我看来，农村老师尤以青年老师为主，大都在坚守与跳槽间摇摆。不是你不离开，而是你没有的平台与资本。否则，哪有那么多的青年老师逃离农村？请不要用世俗的道德批判这些逃离农村的青年老师，他们与学生、与农民一样，只是想用最好的方式选择过自己更好的生活。如果非要审判的话，“城市化”让仁不让是罪魁祸首。

无论你是否同意我的观点，最后老燕想说的是：平凡的坚守见证的是不平凡，有时却是以自己的终生平庸为代价的。

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