C语言I博客作业08

问题	回答
这个作业属于哪个课程	C语言程序设计II
这个作业要求在哪里	https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/CST2019-2/homework/9977
我在这个课程的目标是	掌握并熟悉C语言的运用
这个作业在哪个具体方面帮助我实现目标	对代码编译更加熟悉，学习到了while语句，还有进制数的理解
参考文献	《C primer Plus》《C语言程序设计》《CSDN》《百度》《伪代码的写法》

1. PTA实验作业

1.1 jmu-c-二进制转10进制

题目内容

• 输入一组二进制字符，输出其对应的十进制数。当输入回车键时，输入结束。若输入非二进制字符，输出error input!

  1.1.1 数据处理

  数据表达：定义两个整型变量n,s，其中n代表一个判断条件，初始赋值为0，s表示转化出的十进制，定义了字符型变量ch，表示输入的二进制数的每个位数
  数据处理：while循环当ch不等于回车时执行，回车时跳出while语句，while中输入字符，用switch语句，当ch为0和1时，都执行同一条语句s=s2+ch-'0';由于是一个字符一个字符的输入，所以得出s后跳出switch但不跳出while，当二进制所有位数输完，按回车跳出while执行下一条，其他情况下，就比如有除0，1外的数字时，赋值n=1，就跳出switch，然后再回车跳出while，再根据if-else语句判断是error input!不属于二进制数。其中二进制转十进制的公式举例：二进制111转十进制是((12)+1)*2+1=7。
  伪代码：

1.1.2 实验代码截图

1.1.3 造测试数据

输入数据	输出数据	说明
11111111	255	示例
34	error input!	示例
567	error input!	非二进制
111	7	二进制

1.1.4 PTA提交列表及说明

• 运行超时：开始把while条件写成while(1),后来询问同学时发现，这样就一直无法跳出while语句，然后把条件改为不等于回车，所以当回车时便可跳出while语句执行下一条

1.2 爬动的蠕虫

题目内容

• 一条蠕虫长1寸，在一口深为N寸的井的底部。已知蠕虫每1分钟可以向上爬U寸，但必须休息1分钟才能接着往上爬。在休息的过程中，蠕虫又下滑了D寸。就这样，上爬和下滑重复进行。请问，蠕虫需要多长时间才能爬出井？
  这里要求不足1分钟按1分钟计，并且假定只要在某次上爬过程中蠕虫的头部到达了井的顶部，那么蠕虫就完成任务了。初始时，蠕虫是趴在井底的（即高度为0）。
  输入格式：
  输入在一行中顺序给出3个正整数N、U、D，其中D 输出格式：
  在一行中输出蠕虫爬出井的时间，以分钟为单位。

数据表达：定义整型变量N,U,D,high=0，i，time=0；N表示井深，U表示每分钟上爬高度，D表示每次休息下滑高度，high表示爬的高度，i表示每两分钟所爬长度，时间表示所用时间
数据处理：因为题目是头碰到顶部任务完成，所以不计最后一次下滑的一分钟，当爬的高度加最后一分钟要爬的高度U小于井深时执行while语句，高度循环累加，时间没次循环加两分钟，while循环里代表的是除最后一分钟前所爬的高度，所以输出结果答案要把时间加上最后一分钟要爬的U的时间。
伪代码：

1.2.2 实验代码截图

1.2.3 造测试数据

输入数据	输出数据	说明
12 3 1	11	示例
32 3 1	31	较短距离
86 4 1	57	较长距离

1.2.4 PTA提交列表及说明

• 多种错误：while循环条件我开始就写了当高度小于井深，忽略了最后一分钟不下滑到顶就算成功，所以把while条件改成了最后一分钟上爬的高度U加前面时间所爬高度小于井深时循环执行。
• 答案错误：想到了条件，但是没注意答案也要加一分钟。

2. 代码互评

7-5题爬动的蠕虫

计科二班王璇代码

计科三班郭玲丽代码

自己代码

不同：

王璇：1.她用了for循环每分钟累加，我用的while语句每两分钟累加
2.她输出是时间减去下滑一分钟，我是加上上爬一分钟
3.她用取余为零来表示每分钟是上爬还是下滑，我直接用每两分钟上爬减下滑为爬行距离

郭玲丽：1.她的while条件是上爬距离小于井深，我是上爬距离加最后一分钟的U的距离小于井深
2.她用了if语句，把每分钟的运动距离分开来算，而我是两分钟一起
3.输出答案不同

3. 学习总结

3.1 学习进度条

周/日期	这周所花的时间	代码行	学到的知识简介	目前比较迷惑的问题
第一周	7天	39	学会用markdown语法写博客园，用PTA打代码	代码格式一无所知
第二周	6天	60	下载编译器，学到了提问的智慧	对编译器还是不了解
第三周	3天	121	分段函数的表达，if-else语句的用法	对各语法还是不了解，数学库函数有太多不知
第四周	3天	77	for循环语句，累加计算	对各语句还是不熟练
第五周	4天	82	函数题，自定义函数，while循环语句	不明白函数题的写法，有些数学题是真的难
第六周	4小时	120	学会了数组，对for循环有了进一步了解	思维容易混乱，不知道该怎么去顺解题思路和答案想不全面
第七周	2小时	112	学会了switch语法，对数组运用更进一步	switch语法还是不熟练，有些看得懂但是自己想不到怎么写
第八周	2小时	83	运用while语法，了解了二进制，学到%c表示字符型	对while语法并不是很熟练，伪代码不会写

3.2 累积代码行和博客字数

3.3 学习内容总结和感悟

3.3.1 学习内容总结

3.3.2 学习体会

这次作业二进制那个题用了挺长时间的，因为一开始都不知道二进制的意思是什么，问了同学自己也百度搜索了一下，差不多搞懂了什么是二进制后大概对公式有了一点概念，但是还是没有思绪，于是便参考了同学代码，就是一行一行看，然后不懂的再一行一行问，同学也很耐心的和我说，讲解也很清晰，让我能够看懂每一步的执行意思，还学到%c表示字符型，文字写完数据处理才发现要伪代码表示，因为觉得删了可惜，就加上了伪代码，虽然也许我那个伪代码并不正宗，但是以我的理解我尽力了，第五题呢，没时间就没有写了。每次做这个作业都觉得难搞，但是又总能做完后学到东西，还是希望自己以后作业可以早点做吧。

资料：二进制是计算技术中广泛采用的一种数制。二进制数据是用0和1两个数码来表示的数。它的基数为2，进位规则是“逢二进一”，借位规则是“借一当二”，由18世纪德国数理哲学大师莱布尼兹发现。当前的计算机系统使用的基本上是二进制系统，数据在计算机中主要是以补码的形式存储的。计算机中的二进制则是一个非常微小的开关，用“开”来表示1，“关”来表示0。
20世纪被称作第三次科技革命的重要标志之一的计算机的发明与应用，因为数字计算机只能识别和处理由‘0’.‘1’符号串组成的代码。其运算模式正是二进制。19世纪爱尔兰逻辑学家乔治布尔对逻辑命题的思考过程转化为对符号“0”，“1”的某种代数演算，二进制是逢2进位的进位制。0、1是基本算符。因为它只使用0、1两个数字符号，非常简单方便，易于用电子方式实现。
二进制与十进制的换算
二进制转十进制
方法：“按权展开求和”
【例】：（1011）2 = 12^3 + 02^2 + 12^1 + 12^0 = （11）10
规律：个位上的数字的次数是0，十位上的数字的次数是1，……，依次递增，而十分位的数字的次数是-1，百分位上数字的次数是-2，……，依次递减。
注意：不是任何一个十进制小数都能转换成有限位的二进制数。
——百度