【遇见】五 最美的遇见

              最美的遇见   

        ――2018暑期华师大培训有感

 

      从教二十余载，教语文，做班主任，曾经踌躇满志努力前行，不忘自己的育人使命，也因此获得一些荣誉。可近年来，这种喜悦与热爱又被繁琐的班务、家务，被疲于应付的机械式工作所消磨。不经意间，我懈怠了，我止步不前了。就在我处于职业倦怠期时，我遇见了名师协会，他让我知道在育人的道路上唯有研修，才能找回最初的梦想和奔跑的方向。

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          2018年7月16号至22号，我们名师协会一行50余人来到美丽的华东师范大学，开启了我们一周的培训之旅。在那个骄阳似火的午后，当我们一行人穿行在这美丽校园的林荫道上时，感觉暑假的校园也忙碌了起来。来不及休息，放下行李，快速安顿好住处，我们就戴上遮阳帽，撑起遮阳伞，沿着丽娃河畔郁郁葱葱的林间小道，闻着隐隐传来的淡淡荷香，穿过小石桥，然后再走上一段便来到这几天上课的教室。

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      遇见“协会”明方向

    “走在华师大布满林荫的小道，阳光穿越缝隙而来，这光不仅耀亮了世界，更耀亮了我们的内心。愿大家一起学习，一起读书，一起行走，重回光亮的青春岁月。”开班仪式在特级教师任卫兵的热情洋溢的开场白中拉开序幕，他还给我们提出了“如何提高研训学力”的三条建议：他建议学员们要具有选择力和概括力，要做善于梳理的老师，要规划好自己的学习。任老师的话是一束光，给我指明了方向：珍惜——这段属于我的自由的学习时光。

        朱自清在《荷塘月色》中所说：“这一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一个世界里。”培训就是属于“我”的另一个世界，在这里。可以多做一些更有价值的事情。平时没有时间思考的本源性教育问题，现在可以好好地想一想了；平时想读却屡被打断的书籍，可以废寝忘食地快意阅读了；想写而没有时间写的文章，可以动笔了。

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        在这里的每一天，迎着晨风，伴着夕阳，丽娃河畔有我们遇到困惑时研讨的急切；不畏骄阳，争分夺秒，夏雨岛旁亦留下我们收获思想时分享的愉悦；典雅朴素的教学楼内，我们学员专心阅读、认真聆听也成了师大一道亮丽的风景呢。回眸遇见，幸福在脸上，沉醉在心里。

        遇见大师促思考。

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        五天培训，七场讲座，七次遇见，留给我的是敬佩、感动，震撼，更多的还是反思。

          范国睿教授讲座的题目是“智能时代的教师角色”，智能时代，以前曾经觉得很遥远的名词，如今已经侵（进，浸）入了我们的生活，我们在感受其便捷高端时还从没想过其与我们的职业有过冲突。如果你还是传统意义上的老师，那么你要失业了，因为机器人可以代替我们原来的工作。范教授指出，未来社会，教师角色发生很大变化：1.学生成长数据的分析师；2.学生价值信仰的引领者；3.学生个性化学习的指导者；4.学生社会学习的陪伴着；5.学生心理与情感发展的呵护着。王健博士在讲座中也提到“人工时代的生存与教育”，教师面对的受教群体的变化。大师们高屋建瓴的引领，让我们敬佩更引发我们的反思：我的教育之路，将走向何方？

       

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      中国教师李凤遐（她给自己的称呼），一个幽默风趣、乐观豁达、朴素可爱的做了三十多年班主任的特级教师，她用自己的经历告诉我们——做教师其实很幸福。可是，让我铭记的是她的两句话：“要么出色，要么出局。”“走进学生心灵的教师才是真正优秀的教师，给学生需要的爱，不要给学生自以为是的爱。”季恒校长和李政涛教授提到“好的教学效果就需要用到各种资源，学生之间的差异是可以开发利用的资源，让学生学会合作学习”。这观点与我正在研究的“合作学习”的方向是一致的。

          几位老师所讲内容，引发了我的思考：还能再倚靠原来所拥有的知识，再站到那三尺讲台上吗？出色还是出局？我了解00后的孩子吗？我自诩对他们的爱，是他们所需要的吗？范教授所说五种新型教师角色我能胜任吗？小组合作在差异较大的学生间为何就不能展开合作呢？我的课算是好课吗？我经常阅读并写作吗？我是一个好老师吗？

     

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      当我此刻在键盘上敲下这些字时，我不禁倒吸冷气：“学，然后知不足”。处于当今快速发展的社会，我是多么无知啊！作为语文老师，我岂能满足于“一桶水”，我必须是自来水；作为班主任，我亦不是传统意义上的艄公，我必须是电梯，要不断充电，才能将不同的孩子送达他们所需要的高度。

    七场讲座，七场遇见，他们就像是及时雨滋润着我干涸的心田；更是指示灯，为我指明了前行的方向。

   

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      培训是辛苦的，培训更是幸福的。“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？”这个夏天，丽娃河畔的美丽遇见，鞭策我要不断学习更新教育教学理念，开阔视野，博采众长，不断为自己的教学思想增添新的基石，这样才能让我的教育理想扬帆起航！

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