一名美吉姆老师，同时要教授2门或更多课程，同时要面对学阶一~七各个年龄段的孩子，要想保证良好的课堂效果，我们的老师需必备以下能力：
ž 非常了解参加每堂课的所有小朋友的具体情况
ž 保持灵活和敏锐的观察力
ž 面对小朋友的各种突发状况迅速反应并解决问题的能力
要想做到应对自如，老师们当然也身藏了许多锦囊妙计啦~今天Mymo就来和爸爸妈妈们分享其中的一些，您在平时的亲子互动中，总有一款能用上！
认可孩子的行为或想法，给予孩子积极的鼓励
例如：
“谢谢你的帮助，Jenny。”
“你找到了门的另一种画法，真棒！”
我们可以给出一些建议，或坐在一旁观察孩子，让TA知道我们在关注TA。
肯定孩子的坚持不懈和付出的努力
对孩子提出表扬和评价，也是有技巧的哦，很多家长喜欢笼统地跟孩子说一句“你真棒”就结束，其实我们可以尝试指向更明确一点，如：
“你使用了很多词语来描述故事中的小狗，我们继续吧！”
“你对自己的作品有很多很好的想法，要继续这样下去哦！”
给予明确的反馈
给孩子传递的信息越具体、明确，越有利于TA去接受和理解。比如：“这片树叶没有粘牢，所以你可以试着再多涂一些胶水。”孩子听到之后，会快速准确地判断出自己下一步该怎么做。
一些清楚的描述、口头的提示或其它信息，也利于小朋友接受，比如：“这种尾巴短短的，长得像老鼠一样的小动物叫田鼠。”
以身作则
爸爸妈妈如果想要小朋友学会礼貌待人，最好的方式就是在日常生活中给小朋友做出示范，而不是仅仅告诉TA、要求TA要如何做。
比如：爸爸妈妈在外出，或带宝宝来美吉姆中心上课时，可以和家里人道别、和中心的老师打招呼，在外遇到陌生人主动使用“谢谢”、“请”等文明用语等，对小朋友来说，这才是最清晰不过的指令！
亲身示范
在美吉姆的艺术课上，如果当天的课程内容是小朋友之前从未接触过的艺术形式，或者使用一些对小朋友来讲比较陌生的工具，老师都会首先向小朋友示范正确的操作方法。这种方式适用于需要小朋友按照某种特定的流程或方法进行的事情上，比如使用尺子、剪刀等，爸爸妈妈不要忽略这一步哦。
创造挑战的机会，帮助小朋友循序渐进地掌握
我们在设置课程环节时，会给小朋友一些适龄的挑战。比如，在学阶四的欢动课上，为了进一步促进小朋友协调性的发展，我们会用教具搭建一些障碍，让小朋友爬上爬下，逐步掌握大运动、手眼协调、双边协调能能力。
再比如，在艺术课上，如果小朋友刚刚开始接触剪刀，老师可以让小朋友简单地剪短纸条，或者剪出一些简单的图形，待小朋友熟悉了剪刀的使用方法后，再提供较为复杂的图形让小朋友进行剪裁。
善于问问题
提问可以帮助小朋友进行思考和表达，尤其是开放性的问题，也有助于爸爸妈妈了解小朋友的真实想法，保护TA的想象力和创造力。比如：“你画的是什么呀？”“你是怎么做的呢？”
适当给予提示或暗示
对于小朋友力所能及的事情，爸爸妈妈一定要交给小朋友自己去完成，假如小朋友遇到困难，可以适当给出一些提示或暗示，比如：
宝妈-“今天我们在美吉姆学习了哪位艺术大师？”
宝宝-“蒙……”
宝妈-“——德里安”
每一个孩子在童年都至少来美吉姆一次！
更好的早教，更好的选择！
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