若问弑师何时休，请君静待改革日！

此刻，距鲍老师离去已经整整六天。许多哀伤，悼念，惋惜，反思已一点点被时政新闻，娱乐新闻，网游广告所覆盖。时间是最好的麻醉剂，我们当时震惊敏感的神经快要被麻醉了吧？我们的伤痛似乎也该结痂愈合了吧？
但，数日来，总有一种感觉：如我数十年来在讲台上形成的职业病-----慢性咽炎一样，总有东西如鲠在喉，不吐不快，但就是吐不出来。于是，就有些淡淡地难受，难以消除。
最让我震动的还是那个无助的场面：鲍姑娘站在已无气息的父亲床前，父亲遍体鲜血，鲍姑娘欲哭无泪。人世间最惨烈的生离死别也许莫过于此吧。前一刻，父亲还在为自己的女儿播放励志视频，后一刻，阴阳两隔，再无相见。
为什么会这样？
一个优秀的教师，一个优秀的学生，终怒目相对，刀锋相见，置恩师于死地，而学生毫无恐惧甚至感到畅快淋漓，不然怎会前后两次下手？鲍老师身中26刀，若无刻骨仇恨，怎会到此种地步？现场已无法用惨烈来形容，学生的行为也无法用语言来表述。我，只感到愤怒。
然而，在为鲍老师感到深深惋惜，对学生感到痛恨之外，我分明觉出一种无形的压力围绕在我们周围。每个老师和学生谁都逃不掉，绕不开，谁都无能为力。这是不是最大的悲哀？因为我们找不到具体是谁带来了这种无法排抑的悲哀。
这些年，老师被学生杀死了许多。并且杀死之后，死得不明不白。甚至为死后事宜再一次闹得天翻地覆。如果亡者有知，他们会不会安宁？但是，一次次闹过之后，教师依然被杀，教师依然手无寸铁，毫无抵抗之力。一如待宰的羔羊般，只要某些屠夫一样的学生或家长想要吃肉，动手即可。
作为一个人，一个有家的个体，有谁愿意放弃所有休息，每周只休息三个小时？谁不想陪妻儿逛逛超市、看看美好的世界？谁不想安闲自在？老师也想。但，老师不能够。特别是高中老师，特别是高中老师中的班主任。朝五晚十是他们最正常的作息时间，在教室的时间远远大于陪自己孩子的时间，哪个父母愿意让自己的孩子像个留守儿童、像个孤儿，缺少父母的关爱？
每个孩子每个学生何尝不这样想呢？
但，谁自由了？是谁不让师生们自由？教育部的相关法规为何完全失效？监管部门又在何方？是不管、不能管、管不了或者没法管？
我不知道。
家长为何默不作声？并且全力配合，行尽一切办法然孩子进管理很严时间管控很紧的名校？很简单，为上最好的大学。
社会媒体为何视而不见？心照不宣？只知捣鼓一些师德师风？
我不知道，说不清楚。
利益纠葛，现行体制，高考指标，政府政绩......
所以，师生矛盾，家校矛盾，屡见不鲜。所以，我们一遍遍除草，却忘了斩草先需除根！所以，病根一直都在那里！
白岩松在一个医学论坛上说过一句话：医闹频发其实是医务工作者在为迟迟无法推进的医疗体制改革背黑锅、付代价。而我是否可以套用这个观点，师生矛盾频发是教师在为无法推进的教育体制改革付出代价。这些代价有时候是一条条鲜活的生命！故而，在祝福鲍老师一路走好，谴责学生无德无行，希望鲍老师妻女节哀顺变的同时，希望我们的教改有真真切切的行动！
若问弑师何时休，请君静待改革日！