分离只是表面现象，爱才是永恒主题（310）

今天从丈母娘家回来，

外甥非常伤感因为他希望我家大宝可以陪他一起度过这个注定孤独的假期，

我告诉颇为郁闷的外甥，

这是非常时期要有非常勇气耐得住寂寞，

而且不是你一个人的寂寞，

全国人民都一样多少人都是泪眼汪汪的和自己的亲人说分离就分离了，

比如那些白衣天使们，

离开自己的老婆孩子冒着生命的危险在为那些感染病毒的病人服务，

在研发防治病毒的疫苗，

还有夜以继日的兴建火神山医院的建设者们，

你这点无聊寂寞不算什么？

我不知道他是否听进去了,

毕竟这个疫情和孩子来说有点远了，

可能在他看来有人陪才是最重要的——

这里包含一个重大且严肃的问题，

这是每个家长和孩子都必须面对重要问题，

就是如何处理好和孩子的分离节奏。

像这次疫情突发情况导致的分离是一种不可预见的分离，

但是孩子在成长过程中的分离却是可以预见和计划的，

只是这个分离问题一直处于不被重视的地位。

而且很多父母存在天然的想控制孩子的欲望（可能是潜意识的一种态度），

希望孩子能够留在自己的身边陪着自己。

比如说，

有些父母会一面以“我这么做都是为了你”为名来绑架孩子的独立性，

在该给孩子自由的时候依然不放手，

导致孩子终身无法脱离自己的父母，

比如我们看到的妈宝男和啃老族，

就是典型的没有培养孩子独立性的典型后果，

这些父母往往是控制型的父母，

科学分离是他们不愿意正视的问题。

实际上，

父母与孩子的一生就是分分合合的一生，

处理好分离才是一个合格的父母。

从十月怀胎一朝落地开始，

孩子第一次与母亲分离了，

这注定是一个充满痛苦和艰难的不愉快的分离，

从温暖湿润安全的子宫到了干燥吵杂不安全的空气中，

孩子的安全感瞬间失去于是痛哭流涕，

从此孩子走上了追求安全感的漫漫长路。

一岁之前母亲温暖的乳房和怀抱是孩子的全世界，

他希望母亲一刻也不要离开自己，

每当母亲离开的时候，

他马上用哭叫呼唤母亲，

如果能够得到母亲的呵护他才安心睡觉，

这是建立孩子安全感最重要的阶段。

孩子对母亲的分离保持着高度的警惕性。

从三岁开始，

孩子与父母的分离就提上了一个议事日程，

最重要的就是上幼儿园的分离。

很多父母揪心的是孩子在幼儿园门口的生离死别一样的哭泣，

其实科学的分离是有相应流程步骤的，

就是说，

在三岁之前就要做足入园的充分准备工作。

比如我现在会常常带二宝去幼儿园附近溜达，

跟他说幼儿园有什么呢？

有他喜欢的滑滑梯，

他会哇哇哇的大声叫好，

然后，

趁热打铁对他说，

爸爸妈妈去上班，

阿宝上幼儿园好不好？

这就是先种下一颗分离的种子，

然后，

每天都和他去看看幼儿园的环境，

看看下朋友出来做操玩游戏——

这是给种子浇水施肥。

然后，

等到真正送孩子去幼儿园的时候，

还要做好孩子不愿意分离的应对措施，

比如可以和孩子约定时间来接会有奖励（比如冰激凌），

建立孩子的时间观念，

让孩子逐步的适应分离的时间。

这就是一个典型的分离三步骤，

一是种下一颗种子，（要上幼儿园）

二是给种子浇水施肥，（熟悉幼儿园）

三是等待种子发芽开花。（留在幼儿园）

事实上，

青春期的叛逆就是一个孩子希望与父母分离的标志，

这个时候的孩子有强烈的独立意识，

他们希望自己对自己所做的事情负起责任来，

他们拒绝父母的习惯性包办（却被父母贴上了叛逆不听话的标签）

实际上，

这个时候的孩子非常需要来自父母亲的肯定和理解，

这也是科学分离的最关键一步，

父母要明白的是，

你们前期的所有努力就是为了孩子今天的独立，

前期你种下了独立的种子，

叛逆就是种子发芽了，

父母要做的是放手，

给予孩子更多的自由度。

比如说，

孩子自己安排出行，

让孩子自己安排自己的学习计划，

让孩子决定怎么安排休假时间，

。。。

父母可以控制主导方向，（不往坏的方向）

但是一定要尊重孩子的选择权，（要给予孩子多样选择，放弃命令式语气）。

想象一下，

孩子就是你放出去的风筝，

不管他飞的多高，

爱的线始终把握在自己的手里面。

分离是表面现象，

爱才是永恒主题。

我是南星学生教育中心林老师

每日原创家庭教育文章第二年第三百一十（总第310）篇

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2020.1.27