进化成一个斜杠青年

——读《穷查理宝典》每周小结week7

本周阅读了《穷查理宝典》的第四章第五讲《专业人士需要更多的跨学科技能》。查理在第四讲中大肆抨击了学术界的各种弊端，这一讲中，他提出了解决方法。这篇演讲关注一个非常复杂的问题：精英教育的狭隘性。查理利用自己广泛的跨学研究，指出律师等专业人士缺少跨学科技能，“潜意识的心理倾向”妨碍了人们充分扩大自身的视野。这篇演讲展现了查理的“非常识之常识”。查理认为飞行员和外科医生等教育系统采用的结构是非常有效的，这些优越的结果应该广泛地应用。

近来流行一个词“斜杠青年”，我认为斜杠青年就是具有跨学科技能的专业人士。我们应该在做好本职工作的基础上尽可能多地掌握更多的跨学科知识，不断扩大眼界和格局。

一、进化成一个斜杠青年

1、什么是斜杠青年

斜杠青年：是拥有多重职业和身份的多元生活的人群，他们可能有份朝九晚五的工作，而在工作之余会利用才艺优势做一些喜欢的事情，并获得额外的收入。

2、一个人活成一支队伍

斜杠并不等于兼职！

有人觉得尝试各种职业，既能学到各种知识开阔眼界，又能锻炼自己的能力，还能增加收入，有什么不好呢？但是，在有多个兼职的情况下，所谓的学习知识，锻炼能力，增加的往往知识一个“能力假象”罢了，你更多的只是经历了一下而已，认知深度并没有明显增加。追求多元的职业体验和兼职收入不应该是斜杠青年努力的方向。

斜杠是结果，不是原因。

盲目地要做斜杠青年，东学一点西学一点，追求所谓的多元生活，很可能在追求成功的路上绕了一个大弯。在今天这个人才高度流动、社会分工不断细化的时代，竞争越来越激烈，你必须在一个领域做到极致，对它的认识足够深刻，才有可能获得真正的话语权。一开始就能带来直接利益和诱惑的事情，很可能要拿走未来的机会做代价。斜杠是提升认知深度的结果，而不是追求多元的结果。

一个人活成一支队伍。

我们大多数人的现状：我们被标签框定了自己的可能性，学习就学习标签内的东西。提升认知深度，不是仅仅学习专业领域知识就可以，相反，你要多元跨界，要学习与解决某一类问题先关的所有核心能力，这一点，一定是突破专业限制的。

斜杠就是具有跨学科技能的专业人士。

3、如何进化成一个斜杠青年

在学精自己专业的同时，学习尽可能多的跨学科知识。

“当一个人在一个领域有所建树，再去做其他领域的尝试时，叫作“跨界”，而一个人同时在几个领域忙活 ，那就叫瞎忙。”

有多少人是生活这样的状态中：我做不好我现在的专业，因为我不喜欢我的专业，要是我做自己喜欢的专业，我肯定能做好。这是真的吗？这是大多人没有做好自己的专业最好用的借口：不喜欢。可不喜欢并不能成为你做不好的理由。很多时候，喜欢是因为你做的好，你才喜欢。

这个时候应该用“祖母的规矩”，祖母的规矩就是要求孩子们在吃甜点之前先把他们的胡萝卜吃掉。应用到我们的生活中，就是强迫自己先去完成我们虽不喜欢但是必须要完成的任务，然后再去处理那些喜欢的任务。在将自己的专业做好到一定程度，建立起一定的知识框架，就可以去学习更多跨学科的知识了，然后不断丰富修正你原有的知识框架，记住是好到一定程度，可不是顶尖哦，不能追求绝对完美。学习也是一个循环往复不断相互促进前进的过程。

要勇于脱离舒适区。

我们在学习过程中要要最小化“铁锤人”倾向。如果我们安于现状，害怕改变，固守以后的知识量，不努力争取获取新知识，就很容易走入死胡同。有突破，才有进步，要勇于脱离舒适区。但是要有节奏有计划地脱离，不断将学习区转化为舒适区。要突破认知和思维的舒适区，学习方法的舒适区、人际交往的舒适区、生活方式的舒适区。只要走出第一步，就是个好的开端。

有效利用非正式教育。

看看目前学校的教育状况，制定培养计划的人知识也是有限的，学习的培养计划也不是特别科学的。为什么我们时常会有这种感觉，参加工作了，我在学校学的知识一点都没有用上，有很多人连自己喜欢什么样的工作，想要什么样的生活都不清楚。我们需要的思考能力学习能力，又有多少是在学校期间就培养起来了呢？这不是说明我们需要重要正式教育，但又不能完全依靠正式教育吗？

因此，我们要有效利用非正式教育。就像查理.芒格，他说他的生活无意间成了一种教育实验，一个很好地掌握了自己专业的人在非常广阔的学术领域试验硬科学基本治学精神与方法的可行性和有效性。在利用非正式的教育来弥补自己的知识缺陷的过程中，他的能力得到了极大的提高，远远超乎他原本的意料。

我们应该怎样利用非正式教育呢？阅读，终身阅读。这是一种获取知识的快捷方便的基本途径。写作，坚持写作。写作真的可以锻炼的思考能力，我原本一个不爱不爱不爱写的人也感觉到写作带来的思考能力提升的好处。交友，广泛交友。看的见别人的好，向朋友学习，并同时提升自己，让自己配得上朋友。实践，勇于实践。想做一件事的时候，不要犹豫，勇敢去做，停留在思想层面的知识总是浅薄的，纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

有时候也会幻想一下自己可以成为什么样的人，统计员中最会理财的？统计员中最会跳舞的？统计员中最会讲课的？统计员中最会写作的？统计员中最会演讲的？统计员中最会玩的？统计员中最会吃的......貌似每一个都那么诱人。嘭嘭，两个脑瓜崩把自己敲醒，做起才是正事，每天按部就班一点点积累，希望的小火苗才能不灭呢！

二、书中重点知识总结。

1、本讲的结构很独特

自问自答。查理提出并简单地回答五个问题来说明专业人士需要更多的跨学科技能。

2、潜意识心理倾向

潜意识心理倾向对专业人士的行为有经常性的、可怕的影响。

激励机制造成的偏见，拥有这种天生的认知偏见的专业人士会认为，对他们自己有利的，就是对客户和整个文明社会有利的；

铁锤人倾向。

3、飞行员训练的六要素系统

一是，让他熟练掌握飞行中用到的一切知识。

二是，让他能够熟练地应用这些知识，甚至能够同时处理两三种相互交织的复杂危险情况。

三是，采用正向思维和逆向思维两种方式思考。

四是，接受哥们学科的训练，力求降低将来错误操作造成的损失。

五是，养成核对“检查清单”的习惯。

六是，必须经常性地使用学过的知识。

4、获取全面的普世智慧，没有别的办法，更没有捷径。但也不是不能完成的。

首先，掌握“所有必要技能"即可。

其次，在精英教育张，我们有足够的天赋和时间。

第三，逆向思考和使用“检查清单”是很容易学到的。

5、硬科学的基本治学精神和方法

一是，你们必须依照基础性给各个学科排序，并按照顺序使用它们。

二是，不管是否喜欢，你们必须熟练掌握并且经常使用 这四门基础学科最重要的内容，而且对于那些比你们自己的学科更加基础的学科，要给予特别的关注。

三是，在吸收不同学科的知识时，要弄清楚那些知识是怎么来的，而且不要背离“经济原则”，只要有可能，首先通过自己或其他学科中更为基本的原理对现象进行解释。

四是，如果第3步没有提供有用的新观点，可以通过假设和进行验证确立新的原理，但不能使用任何与旧的原理冲突的新原理。

6、跨学科知识的合理组织模式

一是，必须完全弄清楚所有知识的原始出处。

二是，必须把更基本的解释放在第一位。

注：本文参考了成甲的《好好学习》。