名校励志研学 | 圆满承接河北山东千余名师生参观学习南开大学天津大学

一叶落而知天下秋

一风起方知冬日寒

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这个冬日里的那一抹暖阳，你有遇见吗？

冬，在这次研学旅行中似乎没有凛冽的寒风，为致敬研学旅行文件发布三周年，也为纪念鸿鹄研学螺旋式成长的三周年，我们的研学课程升级2.0时代，这是一次长达半年的“密谋”，从市场收集资料、课程部资料查询、资源匹配、物料选择、落地彩排……一次又一次会议讨论，一次又一次跟教育学、建筑学、心理学、文学的老师们探讨，就连公司美工也是一次又一次修改，提升……最终在11月30日和12月1日这一特殊的日子，进行了这次“密谋”的千人批量落地。

为提高整体课程对于孩子的感受力，实操导师团队需要特别强的组织协作、沟通能力、整理归纳能力，去落地这些特别烧脑的实操。每每送站时，我们总会透过那暗暗的车窗望见一张张可爱的面庞，挥着小手向车窗外的导师不舍作别！

教育的本质是：“一棵树摇动另一棵树，一朵云追逐另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”

瞧！研学少年那纯真的目光、含蓄的微笑恰似那冬日里的一抹暖阳，静静地洒在名校校园的每一角落。无不彰显研学旅行的真正意义所在！

来吧！这个冬日，有双一流大学学霸全程浸透式陪伴，让你成就暖冬该有的摸样!

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多维度视角看南开

南开南，北洋北，两地常相偎。穿过天南楼，研学少年来到了南开大学！研学导师又不禁的问起了南开大学的校长张伯苓提出的“爱国三问”，学员们坚定的回答着这三个问题，对我们伟大的祖国又增添了一份崇高的敬意！

“我的南开，我的百年”

多维度视角下，全面解读百年南开大学。研学导师引导研学少年使用六何法来进行归纳梳理，以保持知识获取的持久性，增强学员的名校认同感，同时培养学员的逻辑思维能力，促进学员的全面发展！

“罹难中的南开”

访天津名校—南开大学，弘扬南开大学百年爱国传统。走进南开大学校钟，铭记历史，勿忘国耻！

“爱国心，报国行”

1937年南开大学遭侵华日军炸毁而南迁，并与我国另外两所知名学府—北大、清华，组成国内知名大学 国立西南联合大学，直至 1946年北返复校。

听研学导师与大家分享 着那段战争史，1100多名学生“投笔从戎”，西南联大学子强烈的爱国热情深深感染着每位研学少年。在这里，向联大1100名参军同学致以最崇高的敬意！ “探秘数学之美”

驻足省身楼前，听导师分享“省身楼”的故事，“省”到底是读作“shěng”还是“xǐng”呢？看看研学少年怎么说！ 认真学习的小鸿鹄

为研学少年配套的研学手册也随着课程的改革创新进行了全面升级！这本研学手册将研学课程的走心与温度体现得淋漓尽致！

“周总理的一生” 访名校，敬伟人，学习《为中华之崛起而读书》课程，研学少年也不由的在思考着“新时代的我们为什么要读书”。

为中华之崛起而读书

周恩来总 理： “我是爱南开的”的这句经典语录，也已经成为几代南开人的集体记忆，成为这座知名学府的文化符号！ 研学南开大学，听周总理与南开大学的故事，对标伟人，从小就为自己的学业生涯树立一个清晰的目标。
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探秘天津大学

教育不是把桶灌满，而是把火点燃！ 通过全程贯穿 PBL项目式学习 ，并紧密结合 STEAM课程 ，实施多元化教学手段，真正实现多学科相结合的游戏化教学模式，引导学员主动学、学会学、乐于学！ 在这里，有双一流大学学霸全程浸透式陪伴，带你 研学巍巍北洋， 践行天津大学“实事求是”的校训！

“小小天大人，文化传承者”

研学天津大学，一改以往传统的“填鸭式”教学课堂，由学员主动向大家分享校园文化，引导学员学会表达与倾听，建立对名校的初步认知！

“知识达人”

为完成研学任务的研学少年盖上名校的专属用章！研学课程始终围绕着如何激励学员的学习动力这一目标进行精心设计，游戏化的教学模式，以及研学导师的榜样作用及激励，向学员传递正确的价值观，进而增强学员的名校认同、文化认同！

听！研学少年那坚定高扬的声音：“我要努力学习上名校”！瞧！那上扬的嘴角，腼腆的笑容，为这冬日里的寒冷带来了一抹最温暖的色彩！

愿最走心、最具温度的研学课程真正实现“一次管一生的教育旅行！”

“STEAM实操-斗拱拼装”

林徽因曾说：如果没有斗拱“尽错综之美，穷技巧之变”，就没有中国建筑的飞檐翘角，就没有中国建筑的飞动之美，就没有中国建筑“所谓增一分则太长、减一分则太短的玄妙”从某种意义上讲，斗拱之美造就了中国古典建筑之美。

来大学，去研学！优秀学霸带你体验天津大学最牛建筑专业，动手实操，拼装斗拱！思考其中蕴含的力学原理。

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校园用餐

“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”。研学天津名校，我们都是文明研学少年，排队就餐，有序就座，珍惜粮食，光盘行动。

“花开北洋，梦圆南开”，学霸与你遇见这个冬日里的那一抹暖阳，为你的“名校梦”增添几分温暖，助力前行！

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