【君言君语】之教案编写（四）

世事纷纭，难说是非对错。

人心复杂，各评善恶功过。

我辈出身草莽，才不高，德不厚，还算是心底光明磊落！

抬头看鸟飞，低头见猪跑，大风吹了柴火垛，哇塞！有货！

上不了九天揽月，下不去五洋捉鳖，但任尔魑魅魍魉，

我也是看得真真切切！

一段歪词念罢，道出了穷酸书生之气，显却了迂腐文人之范，战战兢兢给大家深施一礼，祝福各位看官：此生欢愉相伴！

预知今天写点啥，请您闭目养神往下看！

上三回写的是教案编写的方方面面，面面方方，咱今天就来一个彻底的归纳总结，轻敲键盘，慢转心念，细细道来呀！

总结一：心在哪里，事就在哪里！

师者，心若在教学上，自然就会钻研教学，就会把教学当成大事，而不是当成一个简单的工作，养家糊口。所以教案一定是“有心之师”才能为之的事，真正的有用的教案更是要下得苦功夫才能钻研出来的，若是三心二意或者心不在焉，那就只能写出鸡肋一般的无用教案，随便一糊弄，随便一整理就出炉了，其实这是最自己的成才不负责任，也是对学生的不负责任，就正如我今天看了一个特级教师写的一篇文章：【有多少教案是有用的】。是啊 ，有多少教师的教案是有用的啊！我不想用问句，只想用感叹句表达我此时的心情了。

总结二：如何根据课程的实际需要去编写教案