这些日子

      文/丹老师

      学习的本质不在于你记住了哪些知识，而在于触发了你哪些思考。孩子们如此，我们更是如此。

      我问朋友：现在疫情这么严峻，你害怕吗？朋友说：不害怕。我说：是啊，忙得根本顾不上害怕。

      每天不时的查看最新疫情，滚动式增加的数字，朋友圈铺天盖地的疫情信息，相关文章，延伸思考，甚至昨晚凌晨时分“双黄连”霸了朋友圈。

      一周的时间，我跟家人自行隔离在家，也只是履行了一个守法公民最基本的义务，连倒垃圾也只是打开门，然后关上。心被牵动着，却也只能如此。

      读书写作，思考发呆，我的心就像深夜眷恋的湖面，平静而通透。

      亲子互动，家校沟通，我的心又像春风拂过的湖面，激动而澄明。

      全国都在自行隔离，如何远程指导学生高效地度过这禁闭的生活。沉静下来的时候，会滋生很多的思考。思在前，行必须紧跟其上。

      这段沉静的时光，学生们同样可以静下心来做很多的事情，于是自己录制了【丹老师教你如何读帖】的小视频，“每日一字”详细指导学生的书写，并且在第一时间对学生的书写进行点评，激励学生把字写好，写美。一段时间下来，学生在班级群里的书写作业，质量确实提升不少。

    对于学生的预习，我做了系列规划，并且在使用过程中，激发了学生更多的思考。由于我们没有课本，我利用电子课本，并通过查找相关资料整理了“预习指南”，设置“预习清单”，激励学生发挥创造力来设计自己独特的预习清单，采用刊登优秀清单，激发更多的孩子更加用心。

      从学生的预习清单上我读到了他们的独特思考和整合思维，这样的训练无疑是逻辑思维能力提升的关键所在。同时也让更多的学生学会自主学习，自我整合。

      在这样的特殊时期，远程指导的还有学生的身心健康，引导学生要学着看到疫情背后的故事，学会自律，学会感恩，关注时事，关注健康。通过推荐的电影来调节心情，让学生的特殊假期，也能够感受到超级老班，时刻在线。

      这些日子或许将会被记入史册，而我的这些日子，或许也是小角色的莫大功劳。

我的一天