2019-03-06 批判性思维的核心认知技能

批判性思维是有目的的、自我监管的过程，它促进了学生问题解决和决策能力的发展（美国心理协会[APA],1990）。

批判性思维的核心认知技能包括以下几点：

解释：分类，主次辨别，澄清意义;

分析：审查想法，识别和分析论点;

评估：评估论述和论点;

推论：证据搜索，推测替代方案，得出结论;

说明：陈述结果，证明过程，提出论据;

自我调节：自我检查，自我纠正

（APA,1990）。

环境教育对学生批判性思维技能和倾向发展的影响研究,采用康奈尔批判性思维测试X级（The Cornell Critical Thinking Test，Level X (Ennis et

al., 1985)，简称CCTTX,）测量学生的批判性思维技能。CCTTX专为四年级到大学四年级的学生设计，包含76个多项选择，需要50分钟才能完成。对于错误的响应，项目评分为“0”，对于正确的响应，项目评分为“1”，产生的总测试分数可以假设0到76之间的值。同时，使用加利福尼亚心理动机量表（The California Measure of Mental Motivation (Giancarlo &

Facione, 1998)，简称CM3）测量学生的批判性思维倾向。CM3专为初高中生设计，共有72个问题，大约需要20分钟才能完成。每项都有四个选项，以“强烈同意”和“强烈反对”为基础。学生的分数范围从0到50，分数越高表示学生批判性思维的倾向越强。

（来自   东南大学科学教育。翻译：黄雪莹东南大学生医学院脑与学习科学系。作者：Julie (Athman) Ernst and Martha Monroe）

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