2019教学复盘10：学生主动性太差怎么办？

长篇大论看着太累，以后直接归纳重点，用清单体写好了。

1.没有内动力

凡事学会追本溯源，高中政治课不能白学，学会从现象探究事物本质。

为什么没有内动力？

先从学生本身的内因讲起：是因为没有精进意识？没有竞争意识？还是基础薄弱奋起直追太难干脆破罐子破摔？

再考虑外因：

没有明确目标？

外部环境导致？

2.没有方法

没有方向的努力，结果只能是一盘散沙，混乱不堪，久而久之，努力过后又看不到任何效果，自然身心俱疲。

这个时候，你需要和学生坐下好好沟通，并跟学生一起，根据学生自身情况，合理进行学习计划的安排。

从大框架，到小细节，一一具体罗列，可量化且可视化。

3.缺少监督

我是身边人都认为是非常自律的人，尽管这样，我仍然不相信有人能只靠自己就实现真正自律。我是怎么做的呢？

大部分时候我都可以完成自我监督，但是过上一段时间，起初的兴致勃勃就慢慢消失殆尽，接下来就会有无数个瞬间，脑海里有个小恶魔的声音不断响起：

“今天太累了，算了吧”

“前阵子已经完成得不少了呢，坚持那么久了，休息一天也没什么”

这个时候我建议你，把自己正在坚持的事情“昭告天下”——我的做法是发朋友圈，让所有人都知道我在坚持这一件事。

这样的好处就是，无形中多了外在的监督力，对于自己来说就更容易坚持一些。

同理，对于学生来说，自制力甚至还不如成人，所以大人适时引导和监督是非常有必要的。

除此之外，还可以建立奖惩制度，这点我就不展开说了。

4.可量化与可视化

简单来说，计划要可量化，过程要可视化。

万事皆可盘，复盘才能产生复利，我期待你的成长！