写给成长

 
        2017年4月17-18日，西丽小学班主任能力大赛之《我的成长故事》降下帷幕，35岁以下班主任悉数登台，每人5分钟的讲述，让我们看到了一个个“与众不同”的自我，有惊喜，有感动、有反思，更有成长！
        我想说，成长是一本合不上的书，一首唱不完的歌，一场心灵的对话，一次智慧的碰撞，一份收获的幸福。
        我还想说，成长就是“见招拆招”的随机应变，破茧重生的痛定思痛，重树理想的杨帆启程，更是于无声处的生命感动。
        嘉云和孩子一起成长，在“没有硝烟的战争中”“斗智斗勇，爱之深，痛之切让年轻的她走向从容。
        陈梅“狠狠地表扬，狠狠地欺负”换来学生“狠狠地温柔”，看似“伤害”的过程却是最温暖的包容。
        经历了“九九八十一难”破茧重生的洪岩，感恩教育路上学生的陪伴让自己变得稳重。
        “高海拔的大男孩”嘉俊从一开始把“教室当成办公室”懵懂的沾沾自喜，到师傅点拨感悟的豁然开朗，在童趣中付出汗水，收获着最甜美的幸福。
        云云的故事如她演讲的题目一样花开花落，宠辱不惊，心静如水的淡定又有几人可以驾驭，成长历程就是一场心的修行。
        在陪伴中成长是周瑾的内心独白。宽容，严厉，不苛求代替了初入教坛的“粗暴”表扬比批评更有效，大人犯错尚可原谅，何况孩童呼！
        一颗糖果的“收买”远比拒绝、咆哮有效，虚心求教，巧妙偷招，为俐伽的评价方式点赞。
        幸福是什么？阅读品味幸福，陪伴感受幸福，王红在为人师、为人母的角色转换中找到幸福的含义。
        生活就是一本打开的书，给孩子自信，给孩子力量，赞扬就是最有效的“催化剂”，汝梅用这种“催化剂”带着孩子走向未来。
        蝴蝶破茧需经历苦难，用轻声细语打开孩子的心田。刘珊珊，这个入职两个月的新教师面对孩子的不完美，发现闪光点，让交流与分享变成一件美好的事情。
        朝着阳光奔跑的路上，崇航找到了爱是走进心灵最近的距离，与孩子们共同成长的过程中，她让自己比原来更优秀，让“丑小鸭”变成了“白天鹅”。
        面对心态失衡的孩子，洁婷刻意放慢脚步，放低姿态，降低标准，耐心倾听，用心沟通，成长的声音变得悦耳动听。
        虹娇遇到一个用绘画表达感情的特殊孩子，一张简单的、粗线条的手绘画，竟可以让她喜极而泣，这中间的艰辛又有谁知呢？
        错怪学生，主动道歉，这样“跌份”的事小卿做到了，这不是妥协，是发自内心的尊重。
        好学的瑜佳用书中的方法“与椅子对话”，既做侦探巧破案，又教做人勇担当。
        用最简单的爱与你约定，在我的心中你最美。程红在静待花开的路上用爱谱写了一曲曲悠扬的旋律。
        从教路上有人指点，成长路上有人相扶，红娟是最幸福的。武妈、毛妈、苗老师等前辈的春风化雨，让这条路平坦而宽阔。
        用一段时光换一段成长，晓君挑战着一个又一个不可能，和孩子们一起养蚕，看着它抽丝结茧，等待是成长的美丽。
         教数学的思思是一群调皮蛋的孩子王，快速进入角色，俯下身子沟通，学习路上与师同行，用温暖融化坚冰。
        教育从触及心灵开始，成长从懂得反思开始。
        从工作几个月的“入门型”班主任，到教龄三五年的“上升型”班主任，他们用自己特有的方式诠释了对这份工作的理解与执着！
        一个个鲜活的事例就是一幕幕温情的甜蜜，我们在给予孩子关爱与温暖的同时，又何尝不是从孩子身上得到更多的回报？
        教育就是一棵树摇动另一棵数，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂……
        我们，同行在路上……