唯有努力 才不负年华

听了N师学院第2课，我真切的感受到这是一个卧虎藏龙的社群，这里的高人真的很多而且每人都身怀绝技。

第6组李朝辉老师的小程序制作电子名片，郑明丽老师清新的思维导图，各小组的风采展示。还有胡老师的网络教研故事，让我们感受到了胡老师是一个有情怀、有担当的教研员。河南省张老师的精彩分享。张老师注重孩子们的语文素养，她带着孩子们参加了彩虹花晨读，在这一学期孩子们的成绩有了很大的提高。

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张老师的故事，这也使我想到了我们的班级，我们是二年级下学期就参加了彩虹花晨读，一年来孩子们是最大的受益者和见证者，孩子们爱彩虹花晨读。每次课后孩子们都是用心的画诗配画，争着让老师们拍照、传小打卡。我们班的孩子说:“我们喜欢彩虹花晨读，我们上彩虹花晨读不是为了凑热闹、好玩，我们是发自内心的喜欢……”正因为喜欢，孩子们才是100%的投入。这学期，就一次因为我外出学习，没能给孩子传上小打卡，其余我们从未间断过低段彩虹花晨读。这学期我们彩虹花晨读精选小打卡19次，是百位优秀助学。

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N师学院里有很多老师都已开通了网络课。我们7组的马群老师在听课时，短短的时间内就给吴虹校长画了漂亮逼真的肖像画，让大家赞不绝口。我们7组的成员还想邀请马老师为我们7组画一幅合影呢！

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看到各位名师身怀绝技，这里的牛人真是太多了，我也压力山大。

最后吴校长让我们思考4个问题。

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学习空间如何拓展？

传统的学习模式是老师课堂讲，学生课堂学，学生是被动的进行学习。现在互联网的连接打破了传统的学习形式，学习无处不在。互联网的连接改变了传统教学的模式，打破了时空的限制，学校的围墙也被打破。有了连接点，我们可以按照自己的兴趣爱好，随时随地的学习，网络资源是无限的，我们也可以进行线上线下的学习，现实与虚拟空间同时存在。CCtalk就是一个很大的网络学习平台。

教师角色如何转变？

在传统的教学模式下，教师是知识的化身，教师占着主导的地位，学生只是被动的接受老师的灌输。但现在，老师是引导者，组织者，参与者，学生才是主体，要发挥学生的主导作用。我们要做一个导思型的老师，成为一个点化学生智慧的智者！

为什么需要社群化学习？

有了社群，一群志同道合的小伙伴，结伴而行，就会碰撞出许多智慧的火花。在一个优秀的圈子里，在一片向上的氛围中，周围的人都在努力，自己也会用相对严格的标准来审视自己，不断的自省。和积极优秀的人在一起，你还会平庸吗？这就需要不断的组建优秀的社群，越努力，会越幸运！

课堂学习的模式会发生怎样的变化？

传统的课堂学习模式是教师和书是学生获取知识的唯一途径。但在信息互联网时代，学生可以借助各种技术工具，如手机、平板、电脑等，可以获取各种各样的教育资源。只要自己感兴趣都可以学习，学生获取信息的渠道是多种多样的。例如我们班现在的课堂学习就是线上与线下的结合，互加美丽乡村公益课程中，我的角色是助学，做好学生和网师的连接，我们这种课堂模式，孩子们非常喜欢，我和孩子们也很受益。

现在是信息化时代，我们唯有努力，才能跟上时代的步伐，唯有努力，才能不负年华！