严禁在职教师有偿家教，有利国计民生师德

（肥城市丘明中学牛安乐）

关于严禁在职教师有偿家教的工作，上级三令五申，文件接二连三，会议和签字保证书，也“见识”了不少。为什么效果仍然不能尽如人意呢？我认为仍然要从三个方面条分缕析，加强认识和整治。

一．严禁在职教师有偿家教，有利于国家人才培养战略。

育人教书是当下全社会的共识和教育中人的基本认知，“德智美体劳”中，“德育为先、为重为首”是国家的号召和要求，“让德育回归学校教育中心”，也是近期张志勇副厅长的重要论述和观点。而落实这些，都需要“教育中人”遵循教育规律，执行国家规定，把学生的教育宗旨和要求，吃透弄懂，全面实施。

反之，教育中人、学生家长及社会对国家对人才培养的精神，因短视和功利而认识不够到位，就会把“教育经”吃歪，就会直接和根本性的影响到国家关于教育、关于人才培养的战略部署及明确指示。

所以从校风校规及《教育法》《教师法》层面上，严格要求，并落实“一竿子插到底”的问责与追责，才是对教育强国战略的认真解读及理解。

二．严禁在职教师有偿家教，有利于社会教育环境的优化。

教育面对的是人，大多为生机勃勃的未成年人，他们是祖国和社会未来的主人，他们的学习时间是有限的。他们的成长，需要多方面的知识、胆识和见识。而一味占用他们的时间，对学生家庭、学生身心，尤其对社会教育生态，都势必造成不应有的影响和损害。

不能否认“有偿家教”是个尚存杂音的课题，有些学生及其家长确有这方面的客观和强烈的需求，但我们也应该明白我们要致力于“人民满意的教育”，而不能办“家长满意的教育”，毕竟绝大多数家长不是“教育专家”，其低端、近视和盲从的教育需要，不代表“人民”的根本利益。

利用社会和教育的力量，尽最大努力让学生家长，端正和提升认识，为孩子的终生幸福谋划，成为我们办真正教育的“同盟军”和“生力军”，是应做能做和马上加大力度快做的工作。

二．严禁在职教师有偿家教，有利于教育队伍师德的建设。

应该看到，社会职能和影响的原因，教育是个尤为特殊的职业和行业，因为它面对的是人，是人的学习、生活、思想和灵魂，事关一个人一个集体及至一个民族的茁壮和发展，而作为教育者的教师的师德，是建立在师能之上的更为重要的教育因素。

不错，作为教育中人的骨干，教师也是人，也需要生存生活和享受人生，需要通过自己的超常付出，获取更多的社会回报和资源。但是，在职教师有偿家教不行！这样做触动的是教育规律和教学禁区，因为学生的学习，需要课堂也需要课外，需要文化也需要实践，需要努力也需要健康，需要听从也需要选择，。需要关注“当下”，更需要面向“未来”。

而现实中绝大多数在职教师的“有偿家教”，不是基于教育的思想和认识问题，而是完全出于其私心杂念的考虑，名为“家教”，实为“有偿”，更有甚者个人职责内的课堂该讲不讲，不惜用各种办法让学生及其家长参与其“有偿家教”，造成极为有害的社会影响，究其根本，就是其师德出了大问题，完全置“学高为师、身正为范”于不顾，凭其“胆识”和侥幸心理，挑战有关法规公约。

对于那些师德有损尤其不知师德为何物的“教育中人”，绝不可姑息养奸，加大教育力度，落实治理措施，真正予以惩治，才是“人间正道”。

总之，严禁在职教师有偿家教，是个社会综合课题，有利国计民生师德。整个社会，尤其相关部门与人员具备齐抓共管、严谨务实的态度和作风，才能真正做好这项工作。

                                                                                                  2017.03.