正面管教课程回顾与总结

接触到正面管教的概念大概是在两年前，在微博上关注了汇智有方的Elly讲师，通过她描述的一个个具体的案例，我看到了正面管教的力量，便从网上买了正面管教的相关书籍阅读。书中的观点很吸引我，我也愿意使用正面管教的方法来引导我的女儿，但是书中很多理论到实践的转变，对于我来说还是有难度的，因此虽然接触了那么久，效果却不明显，今年我便报了汇智有方3-12岁的家长基础课，来正式学习正面管教的一些理论和工具。

正面管教的课堂即生动又有趣，整个上课期间，家长和讲师之间会有很多互动，这种体验式学习促进了家长对孩子感受的体会，加深了我们对正面管教态度的理解并使家长们掌握了正面管教工具在实际应用中的技巧。

今天是我上的是第五节课，学习的内容是鼓励与规律表。

鼓励与赞美是不同的，赞美像糖果，可以偶尔使用。大部分人喜欢糖果，但是太多会令人上瘾，对“自我价值”的深刻认识和创造不健康。鼓励帮助人们对自己性格的长处和能力得到发展和信任。我们运用鼓励是为了避免对孩子羞辱和过度保护。

鼓励的态度：关注正面

一个行为不当的孩子是个缺乏鼓励的孩子

鼓励的技巧：清晰描述孩子值得鼓励的行为

具体感激孩子的努力而不是结果

对孩子有信心，给孩子力量

关注孩子的感受

关注正面（即使再糟糕的情况，也有值得称赞的地方）

指出孩子的小进步

规律表是一个建立孩子安全感和秩序感的工具。让孩子参与制作他们的日程表，会提高他们的归属感和成就感，也能够通过给予他们掌握自己生活权力的方式，减少和家长的“权力之争”；更因为是他们自己参与建立的规则，而提高他们遵守的愿望。