读《学习之道》有感

作者：林林  （9岁男孩儿的妈妈）

读了Josh这本书之后，我对学习有了一个新的认知。学习=学+习。学是在感兴趣的基础上学到的理论，基本原则。习是实习，实践和练习。 学习应该是把学到的基本原理运用于日常生活中自己喜爱的事情中，以此来提高生活质量，改善现有的生活和学习方法。使自己在某方面具备优秀的能力。让自己走在正确的路上。

读了Josh走上象棋之路的第一章平衡天性，我一直在想我的兴趣是什么。唯一的一次兴趣应该是初三那一年家里要求自己学幼师，在训练的过程中看到音乐老师谈的电子琴很感兴趣，我记得一直盯着老师的手指，感觉太有魔力了。由此趁老师不在偷偷的去摸至今不能忘记当时心里的喜悦。真的无法忘记那几个白色的琴键在手指下发出的悦耳声音，那种喜悦现在尤记。可是当时能上学就不错了哪敢想别的。现在每天忙着照顾孩子，上班，好像有点迷失了自己。这几天我一直在找自己，我经常问自己我到底想干啥，我能干点啥，作为一名教师我该做点什么？作为一名母亲，我到底该怎么做？现在我能把这两件事当作我的兴趣吗？思考了一段时间之后，我想我应该把这当作兴趣，因为这是现在我的生活中能够让我喜悦和有成就感的事情。那么我儿子的兴趣是什么呢？

提到渐进理论，我是这样感受的。学习是无限循环的，不间断的过程。每个人都是可变的，尤其是我自己。每天都可变。

  我用一个公式表示就是：学习=学+习－学习n（学n+习n）。就拿数学为例，我一直认为自己的数学不好，也因此认定孩子的数学也不好是我的基因遗传。现在我不在这么想了。其实我也能把数学弄会，以前总是被无数的习题弄晕，也只是就题讲题。现在孩子不会的我要先让他弄清楚概念，其实我发现就是因为概念不理解才不会的。不是数学思维的问题有些是理解能力的问题，也有些是抽象思维不够。有一些事生活经验不足，所以孩子想不到。当我想明白了这些我突然不害怕了，我知道只要我帮他明白了什么是周长什么是面积，这两个有什么不同，他的很多问题就明白了。不是孩子不会，而是自己的方法不对。再有就是急于求成。总希望讲一遍就让孩子会，不会就觉得孩子笨这也是不对的。有时候不能只追求了进度忽视了孩子的掌握程度。知识的掌握是一个常量，而孩子的学习时间是一个变量。（摘自翻转课堂的可汗学院）。所以我相信在数学方面我们母子会有进步的。

在读本书的21页时，Josh 老师的做法是给予孩子表达的机会，总是问问他是怎么想的。在这方面我做得不够。我在鼓励孩子自由表达方面给予的时间不够，有时孩子表达不清就没了听下去的耐心了。有时总是抢着说，我这样做让孩子也没了说的欲望了，自然孩子很难找到自我了。就看书这事也是这样的。总是我一头热家里买了好多我觉得的好书，其实孩子都没怎么看。带孩子去了一次书店孩子要买漫画书，我总试图让他买点别的。现在我觉得真的不该这样。孩子有些好的方面真的让我给抹杀了，而且有好多的兴趣都让我有时的懒惰和愚蠢给坑了。有时候自己真的有些急功近利啊。

在学习的道路上没有一蹴而就，只有日积月累，但前提也是要在正确的方向和道路上啊。在孩子的兴趣培养上也是，家长不能偷懒，不能贪图便宜和舒适，更不要怕麻烦，真的是要和孩子的老师多多沟通和了解，不要被花架子迷惑。虽然有些东西咱打不好或弹不好但咱们可以看出理论上对不对。即问题的核心和本质。不要做一个只要把孩子送到老师那里就万事大吉的人。我们还要帮助孩子学会坚持，和他一起坚持。总有一天我们会等到美好的结果。

学习也是一个寻找自我的过程。通过读这本书我每天都在努力让自己不断改善，积极面对生活。不断提高自我。如果今天没写读后感我晚上睡觉时会有一种罪恶感。在学习的过程中离不开心理和身体的交战。要克服自己的疲惫和拖延不是一件容易的事啊。努力吧。加油。