2018-04-23 - 草稿

刘双鹤，焦点解决讲师一期班，平顶山，成长分享第842天(2018.4.243星期一）

“队友”和“对手”

昨天的少年班上，和大家一起讨论了“团队”与“团伙”的区别，又一起分享了关于“队友”和“对手”的话题。

心中理想的队友和对手是什么样的？“大神”，“带飞”，“协作”，“相互了解”，“善良”，“相互尊重”……印象很深刻的是在理想“队友”和“对手”之中都同时包含有“强”和“弱”两个特质，就是说大家感觉既需要很强的对手和队友，同时又觉得需要弱的对手和队友。孩子们的解析也是很有意思的，每个人都有自己的见解。

那么这些特质之中自己可以做到的有哪些呢？这个环节差异化最大也最精彩：上来就有孩子，同时选了强弱两个特质。问题是什么让她做出这样的选择？回答是遇强则强，遇弱则弱——需要挺身而出的时候，无比强大，面对弱小的时候，自己也表现的弱小。还有的孩子认为自己有理解他人与他人沟通的能力；有的孩子选择了善良……

那么接下来想要做到更进一步的是哪一点呢？……在讨论中每个人的方向和目标渐渐呈现……

“我是故事王”

刚刚上课的时候给每一位孩子布置了一个任务。那就是在稍后的环节，需要准备一个故事来讲给大家。题材不拘，时间一至五分钟，然后由其他孩子和带教老师打分两组PK。

于是闪亮的时刻到来了——孩子们太有天赋了，想象力和表现力都无与伦比。有的像单口相声；有的像舞台剧表演；有谜语、急转弯、笑话还有历史的世界的乡村的故事………各种笑声根本停不下来，最后两组的差距只在一分之间。

“骂人这件事儿”

骂人是小课讨论的话题，因为发现只要时间允许，孩子们机会都会留下来参与，这次没有指定名单，大家围坐在一圈讨论的蛮深刻的——骂人给了我们力量感也带来了很多麻烦，可以替代的是什么样的方法呢？当我们体会到骂人的人也许只是需要增加证明自己的力量和勇气或者有一些不快的积压而未必是针对我们的时候感受又会有什么样的不同呢？很感谢孩子们的敞开和信任，彼此分享了很多自己经历的“故事”，相互之间的交流让我也有了很多不同视角的体验。

很感恩卓老师和吕老师放弃周末陪伴家人的时间和我一起与孩子们共渡，也感恩孩子们每周末带来的笑声与思考……

……

好像有段日子没有这么晚发分享了，结束咨询到家，孩子已经写好了分享也已经进入了梦乡，最近两天的收获虽远不止此，想到老公今天的提议——一家人一起锻炼身体，简单至此，早起早睡。