上周二，双语部老师和小飞侠跟着老飞侠一起开始玩转手机。老飞侠就是干老师，他自称如此，其实在大家心里，他是个永远保持一颗童心的大飞侠，老飞侠提早一天建了个QQ群，并发了一长串群提醒，还设置了一个自动回复的小机器人，可真会玩啊！当天的具体活动情况可看美飞侠陈美丽校长的美篇：手机，害怕它不如利用它。
接下来我就说说这个石子投下之后我和自家小飞侠的故事吧。
小飞侠的学习力确实惊人，从蔷薇少女的第一个美篇开始，后续惊喜连连，大家不住赞着叹着感动着盼望着。群里叽叽喳喳响个不停，看得人眼冒火星，心花怒放。晨山植物志学生美篇作品
第一天热闹过去，我想接下来该平静了吧，可是第二天一上来，“果然谷”同学的就大摇大摆来啦，看文笔，果然老练，叙事清晰有序，幽默风趣，果然惊喜连连！看得我大呼过瘾，干老师也及时点评打赏并转到尺码相同者群，大家英雄所见略同，纷纷发表感慨。诺基亚的任务
这一系列震荡行为早被干老师言中：学生作文写完后基本就没人看，所以写作无趣，而和美篇这类写作，从写作时就考虑了受众，写的人有目标有动力，而看的人各有偏爱，评价也就丰富多彩，这样的回应，对初学写作的孩子来说，太重要了！哎！真是啥也逃不出老飞侠的手心啊！把智能手机当成学习利器
家长激动，老师欢喜，学生雀跃，围观的朋友们也倍觉新鲜，干老师导演得这出手机课真是太绝了！
第二天下午，我一边做着自己的事，一边整理精彩的作品，开始往学校公众号上搬运。笨笨一得意就忘形了，一个下午利用间隙一口气连编了六篇。公众号从此何愁无稿源啊！哈哈，我该感谢谁呢！偷偷咽下贪婪的口水吧，这是天机，坚决不泄漏！哈哈。
说我是笨飞侠，果然名不虚传。就在第一天课程结束，晚上和小子一起回家，我才想起，自家小子今天还见没作品上传呢。一问才知道，原来相机坏了，摄像头只能自拍，也真是闹心啊！到家后又和他认真讨论了关于此次作业的问题。小子的第一个美篇，只能从网上找图找资料，他也就糊糊涂涂交上来了，干老师及时点评并指导他要注明文字和图片来源。小子还算自觉，就如实说了。可能确实不会用相关编辑功能，文字排版都是乱乱的，当晚时间紧，我跟他说了些基本规则就匆匆睡了。
次日中午，我把手机给他，根据干老师的建议利，让他用午饭后的间隙，再去整理文稿，并提醒他设法求助同学帮忙拍图。结果到晚上，小子传上一份。这回干老师又及时点评说，这个素材做成美篇切入点很好，因为此次的书写内容是有明确规定的，还是要再写。看来，小子还是不会仔细读要求啊！春天过去了
晚上在回家路上，我们再次探讨这个问题，我把晚上共读后干老师关于手机的几个功用的解说也大致复述给了小子。可点击查看冬兰老师的文章我们的征途是星辰大海
回家后就开始各自忙了，第二天再看看，小子还是没交作业，我也不催，反正大家都还在陆续完善中，这个过程就让他自己去经历吧。周五，小子把美篇整好，还是没见影子。
下午放学小子就直接去大舅家了，我也忙着，晚上回来，我在群里看到了小子改过的美篇，通过语音留言给他提了建议，小子回复很快，说再改改！看到这，我也乐了，又给他提了建议，然后就迟迟不见消息了，可能他真不会吧。于是我躺床上把小飞侠的美篇都挨个看过去，挨个打赏点评，一直到11点半，这感觉，真像过年啊。虽然自家小子还是半成品，不过，这有什么关系呢，大家一起玩着，学着，他在这样的氛围中也一直被携裹着向前走，不也同样很美好吗？
周六小子跟着大舅和住宿的小飞侠大飞侠一起去露营，周日回来，还是没见他的，这下我有点沉不住气了，先悄悄问他大舅，大舅说在写，略略放心，期待着，等到晚上，终于出来了，看得我长吸一口冷气，不过还是开心，这就是第一步，只要开始，就值得期待！干老师也时刻关注群里的动态，有同学上传作品，他就立刻点赞点评，对于小子的这份作业，干老师连着给了两个“板凳板凳”，并点赞。我也及时给他鼓励和建议。手机课
晚上，我去大舅家接他，小子还是很自觉的，玩了一整天，回来后作业自觉写完，也改了，但确实不太会用排版功能，回到家我俩就靠在沙发上开始琢磨起来。
我把我的打开，他一看有18篇文章，惊叹了一声，我说，我这不算多，你接下来学着写，也可以的。干老师的那才叫高产，他用一指禅在火车、路上，随处都可以写呢！小子更是惊叹不止。
言归正传，我们开始学习排版，我演示了基本的技巧，他边看边表示受用，不停地噢噢噢，听得我特别想笑。关于书写内容，我就顺着他的话题追问：“别人忙着拍照，你干啥呢？你当时怎么想的？”小子的话匣子一下就打开了，咕咕嘟嘟说了好一大串，我建议用语音输入更快，可他坚持要打字，觉得这样更自在，那就随便吧。整好，我趁机又提醒他的美篇也可以更新，他也欣然接受了：调图，复制文字，粘贴，换封面。最后感觉不错了，我说还可以适当配点背景音乐，他还不知有此功能，听后表现出极大的兴趣。好吧，这真需要时间，于是我示范了一下，小子眼睛一亮，说月季像玫瑰一样娇艳，配音就用浪漫的曲子吧，然后就直接《爱的罗曼史》了，我说也可以连网搜索自己喜欢的音乐，他觉得这个曲子很不错，也就不折腾了。模版是他自己选的梦幻紫罗兰，倒也是很般配。 月季花
折腾完，时间也不早了，我提醒他逐一检查对照周末作业完成情况，最后发现还漏了一个英语趣配音，小子态度格外好，赶紧乐颠颠地配上了，然后关机睡觉了。
曾经，关于写作，他有多么痛的记忆啊，我看着他改作文，他的无奈和应付，真是刺心，他写的较好的一篇作文就是叙述我盯他改作文的痛苦经历，那真是情真意切地哭诉。班主任曾老师看了后都觉得小子确实挺值得同情的，不过，非真体会难成文啊，这也侧面说明，他心里确实积淀不够，对表达还不够敏感，也少方法。对此，我只能默默跟进阅读并静心等待。
对于手机的使用，除了趣配音和周末给他用来看电影外，也确实怕他用来打游戏。每天配音结束，按约定，手机就要放固定地方。周末每天可自由使用一个半小时，他也自觉照办。现在呢，能光明正大用手机，又突然打开了这么多通向精彩世界的路径，他忙着探究，忙着写，忙着配音，还乐颠颠地听取我的建议，并一起讨论。这可能是我们都没有想到的吧。
孩子对电子产品，其实也未必就如我们担心的那样，如果我们不能给孩子足够正确的引导，他们也许真会陷入我们预想的恐惧之中。如果，我们的生活本身是丰富美好的，而手机，作为丰富生活和生命的工具，它联接着我们的情感，同时把我们的生活向更广阔的天地开拓，并向更多美好领域渗透，如此，手机不就是一款合宜的亲子沟通和教育工具吗？