第二章 学生的认知与发展
31.学生刚学英语时，对26个字母的记忆两头容易，中间难，这种现象的解释是（ ）。
A.痕迹消退说 B.动机说
C.同化说 D.前摄抑制与倒摄抑制
【参考答案】D
【名师解读】前摄抑制是指先学习的材料对识记和回忆后学习的材料的干扰作用；倒摄抑制 是指后学习的材料对保持和回忆先学习的材料的干扰作用。
32.（ ）也称储存。指已编码的信息，必须在头脑中得到保存，在一定时间后，才能被提取。
A.保持 B.编码 C.提取 D.记忆
【参考答案】A
【名师解读】记忆是个体对其经验的识记、保持和再现的过程。识记是信息的输入和编码过程；保持是信息的储存；再现是信息的提取。故本题选A。编码是信息从一种形式或格式转换为另一种形式的过程。
33.可以被称为工作记忆，在信息加工系统中居于核心地位的是（ ）。
A.长时记忆 B.有意记忆 C.感觉记忆 D.短时记忆
【参考答案】D
【名师解读】短时记忆是感觉记忆和长时记忆的中间阶段，在信息加工系统中居于核心地位。
34.小刘每天坚持晨读，利用早上的时间来学习、记忆英语单词，发现效果比在其他时间记忆的效果好，这主要是因为早上不受（ ）的影响。
A.双重抑制 B.多重抑制 C.前摄抑制 D.倒摄抑制
【参考答案】C
【名师解读】前摄抑制是指先学习的材料对识记和回忆后学习的材料的干扰作用；倒摄抑制 是指后学习的材料对保持和回忆先学习的材料的干扰作用。
35.对语法法则、公式符号、法律条文等知识的记忆属于（ ）。
A.情景记忆 B.语义记忆 C.形象记忆 D.运动记忆
【参考答案】B
【名师解读】本题考查记忆的分类。根据记忆是否与特殊时空有关，可将记忆分为情节记忆和语义记忆。情节记忆是个体对与一定的时间、地点及具体情境相联系的事件的记忆。语义记忆是个体对一般知识和规律的记忆，与特殊的地点、时间无关。对语法法则、公式符号、法律条文等知识的记忆属于语义记忆。
36.学生上课思想开小差、心不在焉，教师突然加重语气是为了引起学生的（ ）。
A.知觉 B.想象 C.无意注意 D.有意注意
【参考答案】C
【名师解读】本题考查无意注意规律的教学应用。强烈的刺激容易引起人们的注意，教师讲课时“加重语气”，就是为了引起学生的无意注意。
37.闻到苹果香味，看到苹果红色外观，触摸苹果光滑的果皮等所引起的心理活动是（ ）。
A.感觉 B.知觉 C.感受性 D.感觉阈限
【参考答案】A
【名师解读】感觉是人脑对直接作用于感官的客观事物的个别属性的反映。香味、红色、光滑都属于苹果的个别属性。
38.某学生在回答“什么是圆的”的时候，说出“老鼠洞是圆的”，“李谷一唱歌的时候嘴是圆的”，这主要体现了发散性思维的（ ）。
A.流畅性 B.独特性 C.变通性 D.多维性
【参考答案】B
【名师解读】发散思维的主要特征有：流畅性、变通性和独创性。其中，流畅性是个人面对问题情境时，在规定的时间内产生不同观念的数量的多少；灵活性，指个人面对问题情境时，不墨守成规、不钻牛角尖，能随机应变、触类旁通；独创性，指个人面对问题情境时，能独具慧眼，想出不寻常的、超越自己也超越同辈的方法，具有新奇性。
39.有关小学生的思维，下列说法正确的是（ ）。
A.正处于具体思维与抽象思维并行发展阶段
B.正处于抽象思维向具体思维过渡阶段
C.正处于具体思维向抽象思维过渡阶段
D.完全属于具体形象思维阶段
【参考答案】C
【名师解读】人的思维根据发展程度的差别可以分为三种类型。这三种类型分别是，直观动作思维，具体形象思维和抽象逻辑思维。他们的发展顺序是这样的。0-2岁主要是直观动作思维，儿童的思维要借助于动作来进行。3-6岁属于完全的具体形象思维，这个阶段，个体的思维必须借助于形象才能进行，离开了具体的形象，个体无法理解抽象的公式和概念。 6-12岁属于具体形象思维向抽象逻辑思维变化的阶段。这个阶段两种思维在个体的思维体系中并存，前期，具体形象思维占优势，后期，抽象逻辑思维占优势。小学四年级是具体形象思维向抽象逻辑思维转变的关键期。
40.创造性与（ ）无关。
A.智力 B.发散性思维 C.生活条件 D.人格
【参考答案】C
【名师解读】创造性的影响因素包括环境、智力和个性。其中的环境是包括家庭、学校教育环境和社会文化。
41.读文章标题，去猜测文中具体内容是属于（ ）。
A.头脑风暴训练 B.自我设计训练 C.发散思维训练 D.推测与假设训练
【参考答案】D
【名师解读】推测与假设训练的主要目的是发展学生的想象力和对事物的敏感性，并促使学生深入思考，灵活应对。
42.概括出同类事物的共同的本质特征，这种思维形式是（ ）。
A.判断 B.推理 C.概念 D.比较
【参考答案】 C
【名师解读】概括出同类事物的共同的本质特征，这种思维形式是概念。
43.自行车出了毛病，不能骑了，问题在哪里？人们必须通过检查自行车的相应部件，才能确定是车胎没气了，还是轴承坏了。这是一种（ ）思维。
A.形象 B.常规 C.创造 D.直观动作
【参考答案】 D
【名师解读】直观动作思维即通过实际动作来解决问题的思维，也叫操作思维、实践思维。其特点是以实际操作来解决直观的、具体的问题。修理工人、工程师经常运用动作思维来解决实践中的问题。
44.当人们看见 “天安门 ”三个字时，头脑中重现天安门的形象是（ ）。
A.再认 B.回忆 C.表象 D.想象
【参考答案】C
【名师解读】表象是事物不在面前时，人们在头脑中出现的关于事物的形象。
45.人们看到窗上的冰霜，不自觉地把它想象成美丽的树林、陡峭的山峰等，这种想象属于（ ）。
A.再造想象 B.无意想象 C.创造想象 D.有意想象
【参考答案】B
【名师解读】无意想象也称不随意想象，它是没有预定目的，在一定的刺激影响下，不由自主地引起的想象。例如，我们看到天上的云，不自觉地把它想象成蘑菇、大象、羊群等;我们看到窗上的冰霜，不自觉地把它想象成美丽的树林、陡峭的山峰等。注意：无意想象更多的是由于外界刺激所引起的。
46.下列选项中，属于再造想象的是（ ）。
A.鲁迅先生创作的“阿 Q”形象
B.各种神话、童话中的形象
C.建筑工人根据建筑蓝图想象出的建筑物的形象
D.人们看见天上的浮云，想象出的各种动物的形象
【参考答案】C
【名师解读】再造想象属于想象的一种，是根据语言的表述或非语言的描绘(图样、图解、符号记录等)在头脑中形成有关事物的形象的想象，就是再造想象。通常是站在读者的身份进行的想象。
