文章链接：
https://mp.weixin.qq.com/s/0dn1eo4_fRVBMj0BVadhCw
以下是个人筛选出来的重要笔记。
一、我们学什么：三种知识
什么是知识体系？
在我的定义中，知识体系是跟碎片知识相对应的概念，指高度有序的知识集合。也就是说，它由两部分组成：一是大量的知识点，二是有序的结构。
“有序”：在他脑海中所有的知识点都链接在一起。他知道某一个知识点“应该放在哪里”，也知道“它会通向何方”。
那么，如何实现知识的体系化呢？
我们需要从三个层次切入，分别是通识、应用和资讯。
1.通识
好的通识，必须具备如下三个特点：
一是范式。
这门学科是研究什么的？用什么方法去研究？目前有哪些普遍认可的原理？
这就是范式，亦即一个领域的“话语体系”。
它可以将你的思维方式，调整到这个领域的“公认模式”。
好的通识教材，必须是具备专业范式的。它未必一定要“严肃”，但必须足够“专业”。
譬如某些艺术史，从艳情、宫闱等角度去解读名画，这就不是一个好的范式 —— 它会将你带偏。
二是广博。
任何领域在发展中，必然都会不断经历“正-反-合”的过程。
在入门初期，过多接触某个人、某个流派的观点，乃至于拥有立场，不是一个好的做法。这会束缚你的视野，让你先入为主，再也难以看到整个领域的全景。
所以，更好的做法，是不断地去追求“合”，寻求最新、最广博的成果。
比如，比起读《国富论》《资本论》，读现代经济学教科书就是一个更好的选择。因为后者会站在时代背景的基础上，对前者有更准确、更深入的理解。
你会知道哪些是可以吸收的，哪些是可以扬弃的。
三是客观。
带着立场和倾向的内容，会导致许多恶果 —— 譬如故意选择有利论据，丑化和批判对立流派，以偏概全，等等。
2.应用
最好的学习方法是什么？是问题驱动。
一定是你先有了一个问题，对某个事物产生了兴趣，你再去探索它，去完善和丰富自己的知识体系，来试着解决问题。
这才是最有效的学习过程。
所以，从应用层面上来说，同样有3个层次：
使命：这个领域是为了什么而存在的？
大问题：在这个领域中，存在着哪些推动领域发展的「大问题」？前人们是如何思考、回答的？
小问题：在具体的学习过程中，我对哪些方面有兴趣？我能提出什么样的问题？我如何组织和思考这些问题？
大问题是就某个领域的发展和演化而言。
举个例子：
以心理学来说，情绪是什么？意识是什么？大脑的机制是什么？这些，就是心理学家所面临的、需要不断探索和回答的“大问题”。
哲学的入门书，我一直推荐《大问题》和《哲学的门槛》，就是因为它们采用了这样的结构 —— 不是照搬流派和历史，而是告诉你：
哲学的发展是要回答什么问题？关于这些问题，历来的哲学家们做出过什么努力？分别有了哪些进展？
这是非常好的入门方式，也是将通识“点石成金”的方法。
小问题，则是针对个人的学习而言。学习这个领域，是为了回答自己哪方面的疑问？解答哪些实际问题？
举个例子：
时间管理有大量的基础知识、工具和方法论，学完这些之后呢？不是照搬，而是看你的背景和需求是什么，需要解决什么问题。
然后，再从这些大量的方法论中，抽离出它们的精髓和骨架，重新进行组织结合，演化出一套最适合个人的管理法。
这就是一种“有序的结构”。
通过这种方式，你才能对学到的知识赋予意义和价值，让它们体系化。
一张地图画出来，不是放在那里积灰，而是要用来指引道路的。
知识也是如此。
3.资讯
前面两点，通识和应用，共同构造了知识体系的绝大部分。
剩下的一部分，就是资讯。
什么是资讯？
简单来说，就是对于前两者的更新 —— 亦即一个个小的更新包。
任何一个领域都在发展之中，不断地修正之前的小错误、在某些方向进行探索。
它们的形式，可能是论文，杂志，网络文章，书籍，等等。
求知比知识本身更重要。
知识不是终点，而是在路上。
二、我们从哪里学：三种方式
1.导师
我在“通识”中讲过，这其实是一个悖论：要想入门一个领域，你需要好的通识材料；但尚未入门的人，又如何去分辨，什么才是好的通识材料？
这就是答案：你需要一位“导师”。
导师的作用，是为你提供一条有效的“学习路径”（Learning Path）。
最重要的一点，就是梯度：一条好的学习路径，必定是由易到难、由浅入深、由广至专的。
另一点是难度。
我们知道，学习有一个“舒适区”理论。
待在自己熟悉的地方（舒适区），是学不到东西的，你只是在不断重复；离舒适区太远（危险区），也很难学到东西，因为你完全不懂。
最好的状态，是找到舒适区的边缘，向前一步，我们叫做“成长区”—— 既给自己一个挑战，又不至于太难。
这些都是需要考虑的东西。
如果你身边缺乏足够专业的人选，不妨考虑像 Coursera、EDX 等专业的在线教育平台。它们往往有比较成熟的学习路径设计和延伸阅读，这些都有助于建立自己的知识体系。
2.输出
如何确保100%掌握一个知识点？把它写成文章，发出来，让别人去挑刺。
3.渠道
渠道，在这里专指信息渠道，亦即我们获取一切“碎片化信息”的来源。
碎片化学习有其作用，但它的意义在于“更新”和“补充”，而不是“建造”。
什么意思呢？
如果你对一个领域一无所知，那么，碎片化信息有害无益。因为它们往往简单、片面、直观，难以构建有效的逻辑和结构。你所得到的只是一堆砂砾，而不是一座房子。
但如果你已经有了成型的体系，那么，碎片化信息就相当有用了 —— 它可以成为有益的补充。
看到任意一条信息，你会知道，应该把这条信息“放在哪里”，应该如何去批判、吸收，应该如何去溯源。
这时，你就是在“将碎片信息体系化”。
但前提是，你必须拥有对这个领域的充分认知和积累。
这方面，我常用的渠道是这些：
Google：无论任何领域、任何时刻，Google都是最好用、最全面的信息来源；
论文：国内用知网，国外用Google学术+Sci-hub，可以获取某个领域的前沿信息；
数据库：包括Useit知识库、各大咨询公司官网、官方统计部门等等，能够帮你获取足够的实证数据。
媒体：各类知名博客（如medium.com）、网络媒体（如NYT）、杂志（HBR、Fast Company）、聚合平台（Solidot、Techcrunch）等。
社群：各类行业微信群，等等。
以上这 6 点（三种知识+三种方式），基本从两个维度，剖析了知识体系。
三、我们怎么学：三种心态
1.联系
我在学习任何一个知识点时，必然会问三个问题：
它是什么？它从哪里来？往哪里去？
第一个问题，我会去找「同类项」。
亦即，从记忆里找到与其相似的概念，弄清楚，它们之间有哪些异同点；这个新的知识点属于什么，不属于什么；是什么，不是什么。
第二个问题，我会去往上溯源，找到这个知识点的来源：谁提出的？怎么来的？原本是为了解决/解释什么的？造成它的原因是什么？等等。
我会不断地问“为什么”，来逼近整个逻辑链条的起源。
第三个问题，我会去往下拓展，去找这个知识点的应用情景。
我会去思考，把它放到这个场合下，会怎么样；把它放到那个语境下，又会怎么样。
这就是我的“包围式学习”。
你会看到，包围式学习的核心，就是“联系”：尽可能找到并建立起，这个新的知识点，和旧知识点之间的联系。
2.系统
联系是以新的知识点为核心，对其进行发散关联。而系统的思维方式，则是“拔高一个层次”，从更高的维度，去看待眼前的“整张网络”，关注它本身的结构、所在的位置和接触点。
这说起来有点玄，我举个例子：
打开你手边的一本书，翻到42页，你会看到书上密密麻麻的文字，它们构成了某种表达。
现在翻到目录，你会发现，整个42页的内容，都浓缩成了目录上的一句话。
看到这句话，你就会在脑海里将其“展开”，恢复成原本的内容，你会知道，它大概是讲什么的，提供了什么信息。
现在，将这本书放到书架上，再退后两步，看着你的整个书架。
于是，这条目录又跟其他的目录一起，隐藏到整面书架当中，就像一滴水汇入一片海域。
但你会知道，当你要找某个内容时，你可以打开哪本书，找到哪条目录，翻到哪一页，将你要的信息找出来。
这就是一个最最简单的“系统”。
上面所说的，是这个系统中的不同层级。
具体内容是一个层级，目录是一个层级，书是一个层级。
再往上延伸，书架、各种知识载体，等等，又是整个更大的系统的一个层级。
每一个层级，就是一个子系统，也是系统中的一个有机组成部分。
当你的视野拔高时，你会发现，你看到的东西会完全不一样，你的思维方式，也会完全不一样。
某个局部战役可能输了，但从整体战略来看，却赢了 —— 就是这个道理。
时刻注意“系统”，将自己的思维和视角不断拔高，能有助于你更好地掌握，自己的知识体系。
3.开放
最后一个至关重要的心态，是开放。
前面讲过，任何一个领域的发展，都必然不断重复“正-反-合”的过程 —— 旧的“合”，会成为新的“正”，再进行循环，不断螺旋上升。
这就是一次“迭代”。
许多人的弱点就在这里：
笃信自己的“正”，却不敢直视“反”，更不敢推翻自己。
所以，我们说“科学精神”是什么？不是追捧某个理论，认为某个理论“永远正确”，而是求证、探索和质疑。
当一个人坚定自己代表真理时，真理就已经离他而去了。
最后，我们再看这个“知识体系矩阵”。
你会发现，纵向看，它们也是一一对应的：
学什么？通识。怎么学？通过导师。什么心态？联系。
学什么？应用。怎么学？输出。什么心态？系统思维。
学什么？资讯。怎么学？信息渠道。什么心态？开放。
知识体系的本质，就在这里。