两人

第一位数学汪老师，讲个新寓言。他去药房抓药时，药剂师说开方子的医生医术大有提高，变化多起来，他颇为惊讶，深藏不露啊！可回到家中细掂量，不对呀，医生面对病人是要解决问题，药师只是按图索骥，好无技术可言，完全站在不同台阶上。于是，叽里呱啦一通感慨，以为证明哥德巴赫猜想完毕。我却不这么想，两者确实站在不同台阶上，可不同台阶还都得站人不可，药师不简单是按方抓药，也要考执业资质证明。倘他能从方子推断病症病情，与医生一样经历归纳和演绎两个推理过程，互为验证，不是循证医学的典范吗？也许还能木剑胜铁剑呢。

第二位语文张老师，有个新见解。为了表示对他职业的尊敬，我请教未来的中考高考是否会更强调国学，文言文能力，甚至包括九章算术，现代科学的古代故事。他笑着：只对皮毛，未对实质。新时代教育的目标，是要把青少年培养成董存瑞、黄继光、邱少云式的人才，为什么岳飞接到十二道金牌，毫无条件地班师回朝，一个字“忠”。我猜还有“信、笃、敬”三个字，且均归结到一个神话里，不管一神与多神在“君”的外衣下如何争论，神，都显得承载太多情感与想象的东西，他未知可否。我想你赶紧告诉你的孩子，60分作文得围绕这个出发点写啊。