一。眼睛受刺激事件
早上起来，他要读书，自己去拿了两本《美猴王》系列。我正读着，他的左胳膊突然往面一挡，大吼一声“别弄我的眼睛”我问“怎么了？”“有个人弄我的眼睛”我心里一惊，估计他的眼睛昨晚看电视时间太长和看在取暖器旁边看手机视频受到刺激和伤害了，眼睛出现幻影。问他“现在他还弄你的眼睛吗？”他用手挥舞着“别弄”
我真急了，拿起手中的书，问他“你能看到这里是什么吗？”
他笑了“妈妈你不要调皮”
“妈妈怎么调皮了？”
“你不要把字弄得跳来跳去”
我证实他的眼睛是出现眼睛后像了。就像我们盯着太阳看，然后看什么都有白点或者黑点一样，于是，我放下书“妈妈不调皮了，不让字跳来跳去”我想我需要让他的眼睛休息，今天都带他到外面去玩，去休息眼睛，先调整放松。
但是缓和了一会儿，他又要求我读完，因为一本书不读完，他是不会罢休的，因为每次读书都要读完，他又在秩序敏感期，不读，他会不起床，一直哼哼。我说“你可以不看书，妈妈给你读故事，读完穿好衣服我们吃完饭就出去玩”。这时候，不想让他的眼睛再近距离接触书。
好在经过一天的休息调养，目前看来没事儿了。但是这次教训让我又提起警惕心“眼睛要保护，不能太任性”
0至4岁是视力发展的敏感时期，同时也是比较脆弱的时期。浴霸灯，取暖灯红外光就会穿透眼球直达视网膜及黄斑，造成损害，严重的伤害视力甚至有失明的危险！还会增加白内障的患病机率！昨晚我有事情，请爸爸跟哥哥看护两个小时，目前就这个事情已经跟他们沟通了，我自己也要小心点。
二。《四五快读》总结
《四五快读》阅读注意事项
1.先看阅读指导：拿到书，一定要耐心的去看前面的指导。因为在指导里面有很多认识字的方法，后续都会用得到。如果在阅读的过程当中出现瓶颈，也可以回头再去看第一册前面的指导，会受到启发。
2.不要把认字当成是孩子的任务。而是当成你和孩子一起去探索汉字的美妙之旅，或者是通关的迷宫，这趟旅程，你和孩子每认识一个汉字，都相当于解开了一个迷，走过一段路，可以通往下一关，最终的关口是通向自主阅读。解密的过程，需要你和孩子共同去探索，去研究，最终，你会发现，你在成长，他也在成长。
3.不要期待太重，太重了，孩子有压力。尤其是不会拼音的孩子，需要反复认字，才会熟练。家长需要耐心，再耐心。千万不要说“我都教这么多遍了，你还不会”这样只会打击孩子的积极性，让他挫败，对学习畏惧。我们的目的，是培养兴趣，而不是破坏。
4.多重方式相结合：字还是那个字，但方法可以有千万种。你可以大声读出来，可以小声读出来，可以唱出来，也可以演出来，让孩子去猜……组词和造句是必须的，因为认识一个字，要知道它的用法才是我们的目的。我老公用了一个方法，我觉得不错，把一个字放在中间像太阳，然后组词，周围一圈字，像太阳的光芒，都可以跟他组成词，写在墙膜上。有点发散思维的味道。
5.在生活中去寻找，运用，多重手段辅助：读绘本时候，碰到这个字“好巧啊，老朋友了，它是什么字呢”；出门的时候，广告上也有“这个字怎么躲到这里了呢”。偶尔随身带上这个字卡，突然拿出来“呀，你说的是这个东西的"西"吗？”；或者指着一个商店的字说“这个字要是你来造句，怎样造呢？”…………熟悉，应用都含在内。他不组词不造句的时候你自己来。
6，阅读分精读和泛读。拿一本绘本，字大，少（也可以多，都没关系，4岁以上建议字多），精读，用指读的方式，一个字一个字读，读几个月，让他对每个字都认识，在认识的基础让去演绘本，去改变绘本。精读和指读都有助于在《四五快读》时候，更容易认字。
7.坚持。每日见面，不熟悉的都变成熟人了。所以要天天见面。坚持每天都看一下，混个脸熟，蹭个热度就熟悉了。坚持很重要。
识字是一个是长期的工程，我们不需要急于求成，但一定要坚持下来，想各种有趣的方法，激发孩子的兴趣，只要坚持，终会看到收获的[奋斗]
很多妈妈会问我关于《四五快读》的一些问题，我大概总结了一下需要注意的一些问题：
要以孩子的兴趣为主，不可以强迫孩子生硬地学习认字。
多种形式结合，比如我家有字卡袋，还有独立的卡片，再结合《四五快读》书籍本身，多种形式，当孩子不喜欢一种时，我们可以尝试另一种。
日常生活中，对已经学过的字加以重复，比如去超市购物时，或者路边商店的招牌等等，遇见的都可以念给孩子听
当孩子说“我不想看这个”时，有时我会说“你不想看，那让妈妈看吧，你先等会妈妈”，通常他会答应，在我看的过程中，其实他也有在看，认字就是多次重复的过程，不要求他多少次可以记住，我相信，混个脸熟，次数多了，自然认识了。
选择字少的绘本，也可以选择字重复性高的绘本，可以指读，当然也尊重孩子的兴趣，我家最近喜欢指读，遇见他已经认识的字，就会自己念出来，这个过程把单个字运用在了句子场景中，我们认字的目的也就达到了。
用字卡做游戏，可以猜字，也可以组词，组句子。
字卡袋挂在墙上，孩子很容易看到，想学的时候，可以随时来看，很方便。也可以张joy分享过的一个玩法，让孩子去把字放到指定的位置，上下，左右，方位概念也得到了训练。
不可以觉得字学了多少遍了，还没学会，就对孩子发脾气，在愉快的情景下学习效率最高，今天学不会不要紧，以后会遇到这个字在很多的词语，句子中的运用，读的次数多了，总会学会的，先混个脸熟再说。
要给孩子解释这个字的意思，以孩子可以理解的方式，因为我认为汉字中出现很多同音不同字现象，要让孩子知道这个字，是适应于怎样的情境中。
对于型近字，也可以单独拿出来解释，比如“见，贝”，航航刚开始就会记错，我就特意把这两个字放一起，解释，加强记忆。
很多妈妈会问我关于《四五快读》的一些问题，我大概总结了一下需要注意的一些问题：
要以孩子的兴趣为主，不可以强迫孩子生硬地学习认字。
多种形式结合，比如我家有字卡袋，还有独立的卡片，再结合《四五快读》书籍本身，多种形式，当孩子不喜欢一种时，我们可以尝试另一种。
日常生活中，对已经学过的字加以重复，比如去超市购物时，或者路边商店的招牌等等，遇见的都可以念给孩子听
当孩子说“我不想看这个”时，有时我会说“你不想看，那让妈妈看吧，你先等会妈妈”，通常他会答应，在我看的过程中，其实他也有在看，认字就是多次重复的过程，不要求他多少次可以记住，我相信，混个脸熟，次数多了，自然认识了。
选择字少的绘本，也可以选择字重复性高的绘本，可以指读，当然也尊重孩子的兴趣，我家最近喜欢指读，遇见他已经认识的字，就会自己念出来，这个过程把单个字运用在了句子场景中，我们认字的目的也就达到了。
用字卡做游戏，可以猜字，也可以组词，组句子。
字卡袋挂在墙上，孩子很容易看到，想学的时候，可以随时来看，很方便。也可以张joy分享过的一个玩法，让孩子去把字放到指定的位置，上下，左右，方位概念也得到了训练。
不可以觉得字学了多少遍了，还没学会，就对孩子发脾气，在愉快的情景下学习效率最高，今天学不会不要紧，以后会遇到这个字在很多的词语，句子中的运用，读的次数多了，总会学会的，先混个脸熟再说。
要给孩子解释这个字的意思，以孩子可以理解的方式，因为我认为汉字中出现很多同音不同字现象，要让孩子知道这个字，是适应于怎样的情境中。
对于型近字，也可以单独拿出来解释，比如“见，贝”，航航刚开始就会记错，我就特意把这两个字放一起，解释，加强记忆。
很多妈妈会问我关于《四五快读》的一些问题，我大概总结了一下需要注意的一些问题：
要以孩子的兴趣为主，不可以强迫孩子生硬地学习认字。
多种形式结合，比如我家有字卡袋，还有独立的卡片，再结合《四五快读》书籍本身，多种形式，当孩子不喜欢一种时，我们可以尝试另一种。
日常生活中，对已经学过的字加以重复，比如去超市购物时，或者路边商店的招牌等等，遇见的都可以念给孩子听
当孩子说“我不想看这个”时，有时我会说“你不想看，那让妈妈看吧，你先等会妈妈”，通常他会答应，在我看的过程中，其实他也有在看，认字就是多次重复的过程，不要求他多少次可以记住，我相信，混个脸熟，次数多了，自然认识了。
选择字少的绘本，也可以选择字重复性高的绘本，可以指读，当然也尊重孩子的兴趣，我家最近喜欢指读，遇见他已经认识的字，就会自己念出来，这个过程把单个字运用在了句子场景中，我们认字的目的也就达到了。
用字卡做游戏，可以猜字，也可以组词，组句子。
字卡袋挂在墙上，孩子很容易看到，想学的时候，可以随时来看，很方便。也可以张joy分享过的一个玩法，让孩子去把字放到指定的位置，上下，左右，方位概念也得到了训练。
不可以觉得字学了多少遍了，还没学会，就对孩子发脾气，在愉快的情景下学习效率最高，今天学不会不要紧，以后会遇到这个字在很多的词语，句子中的运用，读的次数多了，总会学会的，先混个脸熟再说。
要给孩子解释这个字的意思，以孩子可以理解的方式，因为我认为汉字中出现很多同音不同字现象，要让孩子知道这个字，是适应于怎样的情境中。
对于型近字，也可以单独拿出来解释，比如“见，贝”，航航刚开始就会记错，我就特意把这两个字放一起，解释，加强记忆。
很多妈妈会问我关于《四五快读》的一些问题，我大概总结了一下需要注意的一些问题：
要以孩子的兴趣为主，不可以强迫孩子生硬地学习认字。
多种形式结合，比如我家有字卡袋，还有独立的卡片，再结合《四五快读》书籍本身，多种形式，当孩子不喜欢一种时，我们可以尝试另一种。
日常生活中，对已经学过的字加以重复，比如去超市购物时，或者路边商店的招牌等等，遇见的都可以念给孩子听
当孩子说“我不想看这个”时，有时我会说“你不想看，那让妈妈看吧，你先等会妈妈”，通常他会答应，在我看的过程中，其实他也有在看，认字就是多次重复的过程，不要求他多少次可以记住，我相信，混个脸熟，次数多了，自然认识了。
选择字少的绘本，也可以选择字重复性高的绘本，可以指读，当然也尊重孩子的兴趣，我家最近喜欢指读，遇见他已经认识的字，就会自己念出来，这个过程把单个字运用在了句子场景中，我们认字的目的也就达到了。
用字卡做游戏，可以猜字，也可以组词，组句子。
字卡袋挂在墙上，孩子很容易看到，想学的时候，可以随时来看，很方便。也可以张joy分享过的一个玩法，让孩子去把字放到指定的位置，上下，左右，方位概念也得到了训练。
不可以觉得字学了多少遍了，还没学会，就对孩子发脾气，在愉快的情景下学习效率最高，今天学不会不要紧，以后会遇到这个字在很多的词语，句子中的运用，读的次数多了，总会学会的，先混个脸熟再说。
要给孩子解释这个字的意思，以孩子可以理解的方式，因为我认为汉字中出现很多同音不同字现象，要让孩子知道这个字，是适应于怎样的情境中。
对于型近字，也可以单独拿出来解释，比如“见，贝”，航航刚开始就会记错，我就特意把这两个字放一起，解释，加强记忆。
