坚持更专业的教育写作

福州金山中学  陈蕾

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从寒冷的长沙飞奔回到炎热的福州，我走进《教育写作研修班》，遇见了老朋友与新朋友！今天下午是张文质老师的开场讲座，其间的观点与思考似乎回应了一些我心中的困惑，让原本国庆期间短暂歇笔的我有了继续写着的动力，即便只有两三百字！

“时间越久，人的勤奋要比天赋重要得多！”

虽然曾不知天高地厚觉得自己文字功底还不错，但现在自知自己文字力一般。有时候，也常常在想，这些零碎地、杂乱地文字，到底对其他人是否有阅读的价值？只是自己似乎挺享受记录的过程，于是姑且就坚持着。

也许，这份坚持本身就有价值，只是需要坚持地再久一些罢了。

“课堂教学的智慧就是掌握案例的多少！”

这句话是张文质老师引用某位外国学者的，但却给我留下了很深的印象。教学机智的背后，往往是数十节、上百节课的累积。在今年的高一教学里，我游走在5个班级里，每一个班级都有自己的风格与特点，同一个教学设计却因为不同的生命个体而演化出不同的故事，而不同的故事又造就了不同的课堂。过往曾经记录的课堂故事，只是偶尔为之，没有持续性、没有对比，也没有深入思考，现在要做的就是丰富这些案例。

“要做一个专业的写作者。”

教育写作要有专业意识，“要把每天的生活变成每天的思考，把所有的思考都变成写作的一部分。”我发现，我的文字叙事部分更多一些，思考少一些，所以文字的力量自然就弱。有时候，总是希望能带来长长的深刻思考，但往往又做不到。今天听来，突然想通一件事，既便只有一句自己的思考，也是一件很棒的事！重点是要有自己的思考，真正以一个教育专业者来思考！

写作，其实是一件很私人的事，但是与一群更厉害的教育写作者成为同学是一件很有美好的事，因为这里不仅有老师的指点，更有同学们的互助！愿我在这个班级里也能慢慢成长为好学生、好同学！