苏德中丨浅谈孩子的语言能力发展

语言能力在人类的智力中占有重要地位。

著名的语言学家诺姆·乔姆斯基（Noam Chomsky）认为，在婴儿出生的时候，他们的大脑中已经预装了语言软件，乔姆斯基将其称为普遍语法。

到一岁半的时候，大多数孩子可以说出50个词语，理解100多个词语。等他们长到3岁的时候，他们可以掌握1000个词语。当孩子到6岁的时候，他们已经掌握了6000个词语。

华盛顿大学教授帕特里夏·库尔（Patricia Kuhl）发现，婴儿是天生的语言学家，刚刚出生的宝宝就能够辨识世界上所有语言的发音特征，她将这个阶段的孩子叫做“世界公民”。

当婴儿长到1岁大的时候就不再能够辨识世界上所有语言的发音特征，而只能区分出生后前6个月内听到过的语音。

对一个日本婴儿来说，如果在出生后6-12个月内没有人和他说英语，那么在他1岁大的时候就无法区分“r”和“l”这两个音了。当然，接受训练的成年人依然可以学会其他语言的发音。

库尔和其他研究者发现，让孩子听外语录音、看外语节目都没有效果，但只有一件事情能够奏效，那就是用外语和宝宝交流，必须让一个大活人来到宝宝身边，用外语和他面对面交流，唯有这样，婴儿脑内的神经元才会记录下外语的语音、词汇和语法。

所以，只有最基本的人际沟通才能营造最自然的学习状态，只有在温暖和充满关爱的土壤中，孩子的智力才会萌芽。

那么要怎样帮助孩子学说话呢？

首先孩子需要足够的语言输入，也就是父母要和孩子说话，聊天、唱歌、讲故事、或者用描述性评论（descriptive comment）的方式描述孩子的行为。跟孩子用出声交流的方式来互动，不一定非得是有意义的语言，只要是声音都有语言输入的作用。

其次就是引导孩子去关注语言符号所指的事物。你需要拿着苹果，指给孩子看，教他这是“苹果”。这时候需要父母和孩子面对面，有目光交流。这样才能起到有效的语言输入。这是看电视所做不到的一点。

还有，在孩子两岁以后进入语言发展的爆炸期，听故事、阅读绘本等方法可以给孩子提供非常好的语言学习机会，也可以引导他们思考和想象，这些都非常有利于大脑和语言的发展。

孩子可能经常会有嘴跟不上脑子的情况，这个时候我们父母要给孩子时间，停下来，看着孩子把话理顺、说清楚，甚至帮他重复一遍，这也能帮助孩子学习语言。

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