<文心>第二十九目读后感

习作创作与应用。

因为有美术展览要举行，图画课的李老师急忙把他的作品完成，送到展览区。为了完成这幅画，李老师花费了一个星期的功夫。听到完成作品的消息，大家都很兴奋，急忙跑到他的房间去看，老师为了方便大家观看，特意挂在课室墙中央，这几天前来观看的人络绎不绝。

画幅有六尺宽，四尺多高，画着三个人，一个是三十多岁的妇人，一个八九岁的小孩，还有一个摇篮里的婴儿，桌子上摆着油灯，画册，石板和针线匾，小孩在灯下读书，妇人靠着桌子坐着，一边缝衣服，一边踏着摇篮。全幅的布局，色彩以及笔致，无一不妥帖，最动人的是妇人的面容，既端好又慈祥，还流露出一种说不出的严正神态。看了这幅画，会令人想起儿时的生活，觉得这妇人和自己的母亲有点像。学生们都不止来看一次，有的天天过来看。母亲在西洋画里原是一个老话题，大多着眼庄严圣洁的表现，中国的家庭使得母亲非备尝困苦不可，我想表达出慈爱与辛苦，表达出中国母亲之不易。

去年我在画画的时候，你们不是问我为什么屡次改画作吗？这是一个关于创作的问题，据我所知，平时大家写作的时候，几分钟可以写一个便条或者明信片，几个小时可以写一篇记述文或者议论文，说明文，也可能费几天时间去写一篇小说，诗歌或者别的文章。诸君写信件是应用，写作文是习作，写文艺作品，便是创作。

习作是练习法则和手腕，应用则是对付他人和事务的东西，创作才是发挥自己才能天分的真成绩。创作是一种创造，是在平凡中发现新鲜的事物，如果是临摹或者抄袭之类的，就不能称为创作，我这幅母亲的画作，题材虽旧，但是着眼点是中国的母亲，和西方的不一样，故不失为值得选择的题材。

题材的发现，不是一件困难的事情，在平时的生活中，能够留心，随时随地可见发现的。走在大街上的各种人物和事情，平时读书的各种心得和情感，这时候，事物的新意有时会电光火石般出现在脑海中，随时把它捉住了就是题材。题材选定之后，还要使它成熟，把相关的素材一一收集聚拢，使内容丰富。但是仅有题材和材料也是不足够的，要有熟练的手腕才行。一个画画的人有了好的题材，但是画手不像手，画脚不像脚，那也是一塌糊涂。同样创作也是，基本功夫没有打实在，文句不通顺，修辞不得当，即使写出来也是糟糕。自古以来，不知道有多少好题材遇上烂文笔。

应用，习作，创作，三者最重要的是习作，习作是练习手腕的基本功夫，习作到了相当的程度，才能去应用，继而用到创作上。写文章先讲求文从字顺，熟悉种种创作的法则，进来有一些青年厌恶正式功课和命题文章，把习作当成微不足道的功夫，这虽然不是错误的，但希望诸君不要走这条道。

李老师说完，就走出教室了，大文和锦华也各自散出，走出教室，大文看到后面两个同学脸色泛红，低着头，似乎有些惶然，他们是高中部的同学，一个叫艺术家，一个叫诗人。