我在2119一一畅想未来学校

不知不觉，时光隧道已经进入2119年，我此时已有一百多岁了，从事自己热爱的教育事业也有一百多年，但与我的前辈相比，我仍然很年轻。

乘着可收纳(说句变身，即可变成只有手心大小，易于携带)的新款无人驾驶(提前输入地址即可)宇宙飞船到达学校。今天是每周一次的签到课，从我出门之时，机器人官家已为我打扫好办公室和泡上我喜欢的西湖龙井。课前3分钟机器宝提示我可以进教室了。

这节课我已经提前准备很长时间了，有380名学生选了这节课，同学又想直接跟我面对面交流，所以我只有利用分身技术划分出20个我，但是这项技能等级要求非常高，我是储存了1800个等级分值才刚刚升级成功的，第一次使用这项技能，不知道效果会怎么样？

这节课讨论的话题是《诚信与生命力》。日前国家研究出一项新技术，任何疾病都可以通过器官移植或大换血(克隆器官储备，储备库在太空站医疗中心)解决，但在审核上还有待于商榷，我作为国家法制中心成员，需要带领我的学生制定出方案。与此同时，全国3亿学生参与了本次讨论。

通过激烈的讨论，我们制定的方案是如果做好人好事或做出贡献者，无论任何职业，任何职务，会有不同的诚信等级积分，诚信等级积分到达一定的程度，如果生命健康出现了状况，国民将可以进行免费的器官移植或大换血(世界上的几大疑难疾病都可以通过此项技术解决)，但如果犯罪或违法、有不诚信记录者将会被记负分，当达到负60将会失去更换器官的机会(克隆器官将会被销毁并永远无法再匹配)，只进行人道主义的普通医治。

一节3小时的课上下来，我的分身在5分钟整理出报告总体框架，我的分身能量储备值快用完了，把报告设计的总体框架点击发射到国家法制中心，本周课程结束，作业是学生分组完成细则的讨论，本节课圆满完成。

本节课我耗费了大量的能量，我需要储备(可通过写，上公开课兑换)更多的能量才能上大课，下周再见。