熟则进步，陌生则学

        有幸聆听了南方科技大学第二实验学校梁勇老师所带来的《教学PPT的设计和制作》，很是受益，收获了很多以前不曾注意到的知识。

        梁老师从简要介绍、案例分析和基本原则三个方面，给在线的老师上了一堂精彩的课程。

        ​首先，梁老师提出一个问题，什么是PPT？对呀！什么是PPT呢？我突然间反问自己，一款经常使用却不知缘由的软件让自己有些羞愧！（Microsoft Office PowerPoint，是微软公司的演示文稿软件。）

        接着，​梁老师讲了PPT的作用：一是视觉辅助，二是自动演示，三是资料阅读。那我们会做PPT课件么？梁老师又提出一个问题。

        我当时随口就回答了一句，会！​但是通过梁老师接下来的讲解，我才发现，我所会的太小儿科了，梁老师讲的很细致全面：

        ​教学性（服务教学）、科学性（内涵准确）、艺术性（颜值担当）、技术性（兼容稳定），我一下便恍然大悟起来，这才是PPT的制作方法啊！

        ​紧接着，梁老师通过案例分析，讲了制作PPT经常出现的问题：

        1.不协调的艺术字。一张完美诗意的图片​被不符合场景的艺术字给破坏，导致不能更加“浪漫”的表达。

        2.​PPT代替讲稿。这是我们大多数教师在制作PPT时经常出现的错误，有些内容需要我们自己去读，而不是整段的复制粘贴，这样就起不到应有的教学效果。

        3.​杂乱的颜色。在一张幻灯片当中，复杂的颜色给学生带来视觉上的疲劳，让本应该跟容易接受的知识变得复杂起来。

        4.​模糊的图片。与上述类似，模糊的图片给人的第一反应是不舒服，看着很难受，这样在课堂的使用中也不能起到很好的效果。

        5.​不相关的配图。所用的图片与要讲的知识内容毫不相关，对学生进行误导，同样起不到好的效果。

      6.​不相关的剪贴画。这也是我们以后要注意的地方，有时候过多的加入素材与内容也会适得其反。

      通过梁老师细致的讲解，这些经常出现的误区点醒了我，其中一些是我也经常犯的错误，为我在今后制作设计PPT点了“天灯”。

​        之后，梁老师有详细的讲了PPT的基本原则、三大功能：情景创设、化抽象为直观、交互练习。

        最后，梁老师接着教授了​设计PPT的原则，以及案例中出现的问题，令我受益匪浅。

        感谢兴成长计划，感谢授课的所有老师，在假期牺牲自己的休息时间来为我们充电，谢谢！​我也会认真努力的学习，将学到的技术运用到日后的课堂教学之中，让学生的学习更加轻松起来。