快乐和谐的亲子关系是教育孩子的前提和基础。
前面分享了教育孩子要有三心：爱心、耐心、用心。
今天分享教育孩子要“有意”
一、陪伴
二、效果
三、情绪
四、环境
第一，有意的高质量陪伴
每到周末，家长都想多陪陪孩子。常说，陪伴是最长情的告白，而陪伴孩子，并不是只是陪着玩玩，或者带孩子出去旅游这么简单。如何进行高质量陪伴，有着高深的学问。
孩子很快会就会长大，现在不陪伴，机会就越来越少了。
俗话说，陪伴是最好的家庭教育。只有高质量的陪伴，才可能让孩子感受到浓浓的亲情。
孩子年龄越小，就越离不开父母。一些家长，因生活所迫或者工作繁忙顾不上与孩子亲近，或把孩子托付给保姆，或将年幼的孩子送到寄宿制学校。
不否认有些保姆很有责任心，在养育方面也很有经验，但最细心的保姆，其给孩子的亲情也不可能与父母相比。
在习惯养成、知识学习等方面，学校是可以有所作为的，可最好的学校，都不可能弥补亲情。
浙江瑞安的蔡笑晚先生，在特殊的年代生活跌入低谷时，把自己的名字改成“笑晚”，下决心把孩子教育成才，结果培养了5位博士1位硕士，被称为“人才魔术师”。蔡先生非常看重孩子的亲情。他曾说，“那些只在周末晚上亲一下孩子额头的父亲是失职，更是失败！”可参看蔡笑晚先生的著作《我的职业是父亲》
蔡笑晚先生的育子事迹，激励着我们把家庭教育作为最重要的事业。相比职务应酬和其它方面，我们要更看重孩子的亲情培养。
正如鲁迅所说，时间就如海绵里的水，只要去挤总会是有的，我们把家庭教育作为最重要的事，也就为我们赢得了太多太多的陪伴时间。
陪伴孩子到底陪什么？
亲子旅游、亲子阅读、亲子运动等。
第二、教育孩子要有意关键是看效果。
你的脾气越大 教育孩子的效果越差！
坏脾气造成的后果是什么？
轻度后果：孩子逆反、消沉、多疑；
中度后果：孩子成年后脾气暴躁，爱抱怨或抬杠，为人苛刻；
重度后果：严重抑郁症……
家长发三分脾气，会对孩子形成七分损害。
坏脾气是教育的死敌、人生的陷阱。
脾气的坏处其实大多数人都明白，只是做不到不发脾气。不少家长经常下决心要改掉坏脾气，每每事到临头，火气一上来，就什么都忘了。
如何克制坏脾气呢？
克制脾气不能光靠一个“忍”字。
古话说得好，“忍”字心头一把刀，刀锋之下，如何能躲开伤害？一个人心上这么多带血的刀子，若不去掉，迟早是要割伤自己或他人的。
脾气大的人为什么心中常有怒气？他们的“火”到底从何而来？
所以有必要在这里对坏脾气先追根溯源一下。
脾气很差的人，童年经历往往有两个特征：一是身边有个爱发脾气的人，二是内心常常有委屈感。正是童年时代的这两种遭遇，埋下了坏脾气的隐患。
因为儿童的性情是向成人习得的，家长的行为示范作用要远大于口头训诫作用。坏脾气家长动不动向他人、配偶或孩子发火，这首先是做了反面示范，无意中教会孩子用破坏性方式表达不同观点。
同时坏脾气的人让家庭生活经常充满火药味，让孩子的心理总是充满负面情绪，积淀越来越多的负能量，成年后，习惯以伤害性的方式表达分歧，尤其容易冲着配偶和孩子嚷嚷，甚至动手，因为这两者离自己最近，对自己威胁最小——于是我们看到，坏脾气代代相传，老子火气大，儿子脾气就差，到了孙子也不怎么样——家族轮回链条就这样形成，正如蒙台梭利所言，“每一种性格缺陷都是由童年的不幸造成”。
脾气的本质是恨意，恨意和思考力呈反比，恨意越深，思考力越浅。一些爱发脾气的人经常说的一句话是：我这脾气就这样，天生的，改不了。把坏脾气等同于双眼皮一样的生物遗传，这反映了很多人对自己坏脾气的无可奈何，以及对自我改变的逃避。
第三、教育孩子，家长要有意控制自己的情绪。
不能控制自己情绪的人，一辈子都是情绪的奴隶，一辈子都被别人所控制。
如何改变坏脾气呢？
1、半小时效应
给自己立个规矩，不管有多愤怒，都不马上发作，即便无意中发作了，也要马上收住，告诉自己等半小时，一切都等到半小时后再说。
在这半小时里，一定要去做点别的事，凡能让自己感觉好些的事都可以做，比如浏览网页、玩游戏、吃东西、到外面走走、洗个澡或给好友打个电话等等。一切有可能挑动脾气的事都不做，且最好不要和孩子在一起。
脾气是一种激情，爆发都是瞬间的事，挨过半小时后，人就会变得理性，该怎么样做不该怎样做，基本上就清楚了。
2、纸条仪式
在特别想改变坏脾气时，写两张纸条。
第一张描摹自己的坏脾气，把它的可恶白纸黑字地写出来，此纸条象征自己的坏脾气。
第二张写下自己改变坏脾气的愿望，有意提醒作用的一两句话，象征自己的决心。
然后把第一张狠狠地撕碎、烧掉或用其他方式销毁，感觉把坏脾气埋葬掉。
第二张贴到墙上或放到其他自己方便看到的地方，规定自己不管在什么情况下，只要想发火，必须先跑去看过这字条，看完了再决定发不发火。或已开始发火，突然想到纸条，也要跑去看看。
若纸条有效控制了火气，给自己一点任何形式的奖励，让自己高兴；如果看过纸条后没管用，还是发脾气了，也不要气馁，把这一张撕了，重新写一张，重新给自己鼓劲。
看纸条这个仪式化的行为一直坚持下去，上面提醒自己的话经常在心里复习一下，坏脾气一定能被有效抑制。
3、意念疏散
当火气一下子起来时，先赶快把意念投注向自己身体内部，就像立即把身边惹你生气的人丢弃掉，顾不上管他一样。
集中注意力寻找一下身体哪部分被怒火弄得不舒服了，是胸口憋闷，还是脑袋隐痛，或是手臂颤抖，然后把意念集中到那个不舒服的地方，想象有一团纯净的气体或清清的水流，轻柔地包围那里，旋转按摩，并丝丝深入，把那里的浊气驱赶出去，经由身体任何地方挥发到空中，身体越来越干净。
这个过程最好伴有深呼吸，感觉纯净之气被吸入，然后长吁气，浊气被呼出去……
一次驱散不完就再来一次，直到感觉自己变得干净、平静而松弛。
以上三个方法可以同时做，也可以只做一条。关键是坚持，一直坚持，给自己反复练习的机会。
第四、教育孩子要有意改变家庭环境。
我们现在家庭客厅里，最显眼的是电视。
我们小时候，农村里的家庭，最显眼的是中堂，是孝敬祖先的牌位。
孝道是德行的根本，《孝经》里有：孝，德之本也，教之所由生也。
建议：在家庭的客厅卧室，多摆放书架多放些书，有意为孩子营造高雅的书香家庭环境。
我们都听说过孟母三迁的故事，孟子的母亲为了孩子的教育，搬了三次家。
孔母颜征在，出生于书香门第，从小就为孩子提供了一个装满书的书房。
桔生淮南即为桔，桔生淮北即为枳。环境对于植物生长的重要，古人早有认识。
孩子住在公墓附近和集市旁边，只能学着玩；只有到了学堂附近，才学习礼仪和要求上学。孟母因此三迁。环境对于子女教育的重要，古人也早有认识。
人创造环境，环境也创造人。
环境对于青少年的影响，正如鸡蛋与温度。没有适宜的温度，鸡蛋永远也变不成小鸡。
教育孩子处处有可能，处处都要有意而为之。